Sprog og læsning : læseprocesser i undervisningen

Også i denne sommer har medierne beskæftiget sig med de af vore elever, som har svært ved at opnå et rimeligt niveau i de grundlæggende færdigheder i læsning og skrivning. Skyldes det manglende viden hos dansklæreren om læseindlæring, anvendes der en forkert metodik eller skal problemet findes et helt andet sted f. eks. i barnets manglende omverdensviden? Bogen her giver denne debat et sagligt grundlag ved en flot gennemgang af bl.a.: hvad er læsning? - samtale og skrift, skriftsprogets kode, sproglig opmærksomhed, at læse ord, afkodningen, læseforståelse, læseundervisning o.m.m. Stof, der er genkendeligt fra 1. udgave. Denne 2. udgave indeholder derudover de seneste forskningsresultater vedrørende sproglig opmærksomhed, og samtidig er den kommenterede litteraturliste ført ajour af Carsten Elbro. Bogen tager ikke stilling til fordele og ulemper ved den ene eller anden metode, men gennem alle kapitler gives der gode råd og vejledninger. Læserskaren er dansklærere, psykologer og konsulenter. Det er en ren perle for enhver, der interesserer sig for læsning.

Læs hele vurderingen

Sprog og læsning er en enormt spændende bog om de sidste videnskabelige landvindinger inden for læsning og læseundervisning. Det er en bog, som bevæger sig fra det teoretiske plan over til dendaglige metodik uden at vise "den endelige vej" og som slår fast, at der findes kun en måde at lære at læse på - at læse. Indlæringsvarighed er den altoverskyggende faktor, de metodiske variationerhar en "underordnet" rolle. Dvs. at dansklæreren skal have et indgående kendskab til børnelitteraturen plus bog/bånd. Videre behandler bogen: Hvad indebærer læseforståelse? Hvordan skelner manmellem gode og dårlige læsere? Læsehastighed? Den indre stemme? o.m.m. Til slut sættes der focus på den daglige danskundervisning, dens evt. mangler og dens evige kontrol, som dræber oplevelsen.Ikke en grum løftet pegefinger, men en viden om, at forskning og daglig pædagogik kan arbejde sammen. Bogen henvender sig i førsté omgang til dansklærere, psykologer, konsulenter og sprogforskere.Den er ikke svær at gåtil og vil på god måde supplere den litteratur, vi på centraler har stående i pæd./psyk. samling om læseindlæring og læsemetoder.

Læs hele vurderingen