Gå til indhold



Mellemformer i skole og dagtilbud

Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek

Findes på 65 biblioteker - 



Detaljer


Sprog

dansk

Længde

252 sider, illustreret

Udgivet

2022

Bidrag

Peter Andersen (f. 1973-03-19) (redaktør),

Micki Sonne Kaa Sunesen (redaktør),

Anna Crawford Kromann m. fl. (bidrag)


Beskrivelse


Denne bog sætter fokus på mellemformer mellem special og almen undervisning. Bogen henvender sig til alle professionelle i det pædagogiske felt i landets kommuner, samt til pædagog- og lærerstuderende


Indhold


Mellemformer: VIVEs definition samt centrale fund fra en række undersøgelser / Thyge Tegtmejer, Else Ladekjær, Nanna Høygaard Lindeberg , Katrine Nøhr. Mellemform som inkluderende, organisatorisk hybrid i grundskolen / Rasmus Alenkær. Co-teaching - en vej til inkluderende læringsmiljøer / Janne Hedegaard Hansen. Nest-klasser / Jan Sejersdahl Kirkegaard. DELTA-klasser i Aalborg Kommune - fra ambitioner til organisatorisk læring / Mette van Dalm, Susanne Nielsen. Børneperspektiver og mellemformer / Lise Bech Andersen, Mette Christensen Jensen. Læringsmiljøer for alle børn i dagtilbud / Dorthe Andersen. Nest i dagtilbud / Karin Lykke. Mellemformers implikationer for skolens fagprofessionelle / Thomas Thyrring Engsig. Kollektiv mestring og mellemformer i grundskolen / Micki Sonne Kaa Sunesen. Psykologisk tryghed, teaming og mellemformer / Peter Andersen. Vi finder vejen sammen - ledelse af mellemformer i Aarhus Kommune / Martin Østergaard Christensen. PPR og mellemformer - en tredje vej for PPR / Anna Crawford Kromann. FGU som mellemform - og transformation af professionsidentitet / Jonas Sprogøe. Mellemformer: definitioner, muligheder, kritik og fremtid / Helle Birkvad, Micki Sonne Kaa Sunesen


Anmeldelser (2)


3. jun. 2022

Denne bog sætter fokus på mellemformer mellem special og almen undervisning. Bogen henvender sig til alle professionelle i det pædagogiske felt i landets kommuner, samt til pædagog- og lærerstuderende

.

Antologiens formål er at minimere at begrebet mellemform bare bliver en tom skal. Det pointeres at mellemformer ikke må blive en "specialklasse light" eller en politisk økonomisk spareøvelse. Nest-pædagogikken fra Aarhus omtales, hvor børn med og uden autisme blandes med positivt udbytte for begge grupper. Bogen opfordrer til at man lokalt definerer forståelsen af mellemformer. Evnen til at gentænke undervisning, pædagogik og inklusion altså at re-lære og om-lære er en nødvendig moderne kompetence. Det præciseres at lydhørhed i forhold til børnene og at få der besyv med i etableringen af mellemformerne er af afgørende betydning

.

En god og nødvendig bog, der er såvel teoriunderbyggende som praksisrettet. Bogens postulat, at mennesker via intuition har en tendens til at indtage en af polerne i en problemstilling, frem for at løse problemet via begge poler - er meget tankevækkende - og billedet, at mellemformer er som et prisme der viser nye veje i inklusionen, er rigtig god. Bogen er velskrevet og det er positivt at der løbende gennem bogen er mange afsnits- og kapitelinddelinger, der gør det nemt for læseren at navigere

.

Bogen kan relateres til 

Inklusion og eksklusion i undervisningen


 der er en e-bog

.

Lektørudtalelse

Af

Boy Olesen

Fagbladet folkeskolen online

Af

Christina Krolmer

d. 16. jun. 2022


Informationer og udgaver

Bog

2022

Titel

Mellemformer i skole og dagtilbud

Udgiver

Akademisk Forlag

Udgivelsesår

2022

DK5

37.363

Længde

252 sider, illustreret

ISBN

9788750059745

Opstilling i folkebiblioteker

37.363, Mellemformer

Udgave

1. udgave