Det ved vi om vurdering for læring
Thomas Nordahl
Emneord
I samme serie
Det ved vi om anvendelse af pædagogisk analyse : beskrivelse af en pædagogisk analysemodel til brug i skolen
Thomas Nordahl
Inklusion
Peder Haug
Det ved vi om læreren som leder af klasser og undervisningsforløb
Thomas Nordahl
Det ved vi om inklusion
Peder Haug
Det ved vi om datainformeret forbedringsarbejde i skolen
Thomas Nordahl
Det ved vi om forskningsinformeret læringsledelse
Lars Qvortrup
Det ved vi om motivation, tro på sig selv og ros
Terje Manger
Det ved vi om professionelle læringsfællesskaber
Lars Qvortrup
Det vi ved om diagnoser og læring
Terje Overland
Det vi ved om spørgsmål og interaktion i klasserummet
Emilia Andersson-Bakken
Det vi ved om spørgsmål og interaktion i klasserummet
Emilia Andersson-Bakken
Det ved vi om feedback
Jørgen Bærenholdt (f. 1955-01-20)
Det ved vi om diagnoser og læring
Terje Overland
Det ved vi om spørgsmål og interaktion i klasserummet
Emilia Andersson-Bakken
Det ved vi om børn, unge og etnicitet i skolen
Laila Colding Lagermann
Anvendelse af forskningsbaseret viden i skolen
Terje Ogden
Det vi ved om inkluderende strategier til et bæredygtigt uddannelsessystem
David Mitchell (f. 1938)
Det ved vi om anvendelse af forskningsbaseret viden i skolen
Terje Ogden
Det ved vi om inkluderende strategier til et bæredygtigt uddannelsessystem
David Mitchell (f. 1938)
Det vi ved om æstetiske læreprocesser
Julie Borup Jensen
Det ved vi om ulighed, fattigdom og sociale problemer
Morten Ejrnæs
Det ved vi om elever i læringsvanskeligheder
Terje Overland
Minder om
Inklusionens pædagogik : fællesskab og mangfoldighed i daginstitutionen
Carsten Pedersen (f. 1966-03-31)
Udfordringer : essays om livet og litteraturen i det senmoderne samfund
Eiler Jensen (f. 1946)
Inklusionens didaktik
Anne Marie Østergaard (f. 1954-11-02)
Den inkluderende skole i praksis
Rasmus Alenkær
Den sårbare inklusion : diagnoser og fællesskabende pædagogik i dagtilbud
Tine Basse Fisker
Samarbejde og inklusion
Tine Basse Fisker
Pædagogen som leder af børnegrupper og læringsmiljø
Dina Dot Dalsgaard Andersen
Effektiv undervisning : didaktiske nærbilleder fra klasserummet
Dansk som andetsprog : pædagogiske og didaktiske perspektiver
Helle Pia Laursen (f. 1957)
Etiske færdigheder i pædagogisk praksis
Søren Engelsen
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 7. feb. 2014
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 7. feb. 2014
Denne udgivelse er en del af serien Det ved vi om, som består af nogle korte, hurtigt læste, praksisrettede publikationer om aktuelle pædagogiske emner. Emnet for denne bog er det højaktuelle inklusionsbegreb, som er en meget stor del af den pædagogiske dagligdag og debat. Bogen er oplagt læsning for lærere og pædagoger, der arbejder med inklusion. Derudover har den også relevans på de pædagogiske uddannelser.
Bogen er bygget op som serien Det ved vi omś øvrige udgivelser med korte, overskuelige og hurtigt læste kapitler baseret på forskningsbaseret viden og fortalt i et letforståeligt, praksisnært sprog. Bogen introducerer indledningsvis begrebet inklusion og fortæller for baggrunden herfor. Dernæst tages der fat på de konkrete udfordringer med inklusion i skolen.
Inklusionsbegrebet er meget aktuelt og fylder meget i den pædagogiske debat. Der udgives derfor også mange nye og mere omfattende bøger om emnet, som det vil være oplagt at fordybe sig yderligere i. Det kunne eksempelvis være titler som Inklusionens didaktik, 2013 eller Inklusion i klassens fællesskab, 2011.
En udmærket kortfattet, praksisrettet og konkret publikation, som giver den basale viden om inklusionsbegrebet. Bogen er oplagt læsning blandt lærere og pædagoger, som ønsker en hurtig introduktion til emnet.
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 17. juni 2014
af
af
Christina Krolmer
d. 17. juni 2014
Pædagogisk psykologisk tidsskrift
Årg. 51, nr. 2 (2014)
af
af
Birgit Marott
Årg. 51, nr. 2 (2014)