Vurdering for læring i klasserummet

Denne bog er meget velegnet som en naturlig del af pensum på læreruddannelsen og er desuden et godt redskab for lærere til at fremme elevernes udbytte af undervisningen.

Bogens hovedpointe er, at vurdering FOR læring adskiller sig fra vurdering AF læring ved at være et læringsfremmende redskab, som løbende anvendes til at justere læringsprocessen fremadrettet og samtidig giver eleverne indblik i egen læreproces. Sagt med andre ord, så er vurdering mere end bare prøver og tests. Bogen er opdelt i to dele. Den første del giver en teoretisk indføring i vurdering for læring baseret på forskningsresultater. Og den anden del er den mere praksisorienterede del, som gennemgår ti vejledende principper til vurdering for læring i klasserummet, som fremmer elevernes læring. De enkelte kapitler indledes med en skematisk introduktion til kapitlet og afsluttes med en opsummering af kapitlets indhold samt et vurderingsskema, som læseren kan anvende til at fremme eget udbytte af læsningen.

Evaluering er en vigtig del af undervisningen. Der udgives derfor mange bøger om emnet med forskellige fokusområder og ofte også med fokus på lærerens egen vurdering af læring. Denne bog adskiller sig ved at give sin læser nogle relevante, praksisnære redskaber til evaluerings- og vurderingsformer, som både fremmer læringen og giver eleverne ejerskab over egen læreproces.

Spændende pædagogisk indspark, som kan inspirere mange undervisere til at arbejde med vurdering for læring i deres daglige undervisning.

Læs hele vurderingen