Selvforvaltning : pædagogisk teori og praksis

En samling af artikler og afhandlinger med det sigte at redegøre for de pædagogiske teorier - og i et vist omfang også praksis - bag det selvforvaltende menneske, forstået som pædagogikkensendelige mål for al uddannelse og opdragelse. Selvom bogen først og fremmest er beregnet for studerende ved både lærer- og børnehaveseminarier, samt beslægtede uddannelser, så er bogen af bredinteresse, fordi den tillige er en god oversigt over de tankesæt og ideologier, der har været grundlag for opdragelse i den europæiske kulturkreds. De enkelte afsnit i bogen er alle skrevet afpædagogiske fagfolk med bl.a. uddannelser og beskæftigelse som seminarielærere, cand.pæd. og cand.psych. Især er kapitlerne om Rousseau, Fröbel, Grundtvig, Kold, Montessori, Freinet, Dewey, Neill -og om det pædagogiske arbejde i børnehaverne i den norditalienske by Reggio Emilia, men også afsnittet om: Pædagogiske strømninger (om reformpædagogik, indlæringspædagogik, frigørende pædagogik,erfaringspædagogik) megetlæseværdige. Artiklerne rummer fine definitioner og hensigtserklæringer ved fastlæggelse af målsætninger i det pædagogiske arbejde. Dog egner artiklerne sig ikke så godttil at blive læst samlet; dertil er de for vanskelige. Men enkeltvis er de værdifulde. De enkelte artikler afsluttes med litteraturhenvisninger / kilder til de fremsatte udsagn. Bogen afsluttes meden bred alfabetisk fortegnelse over pædagogiske fagudtryk og lign. der er populært forklaret. Sagregister.

Læs hele vurderingen