Inkluderende pædagogik : god praksis og gode praktikere
Bjørg Kjær
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Beskrivelse
På baggrund af forfatterens egen erfaringer fra syv års arbejde med børnene i børnehaven Ajstrup Gammel Skoles atelier, sættes fokus på hvordan skabende processer kan fungere som pædagogisk princip i arbejdet med børnehavebørn.
Minder om
Skabende arbejde med børn
Dorthe Filtenborg Sørensen
Styrk læringen gennem dialog : strategier der engagerer dine elever og udvikler deres læringssprog
James Nottingham
Pædagogens praksis
Peter Ø. Andersen (f. 1954)
Glædens pædagogik
Anne Linder
Stopmotion lab
Nana Torp
Barnet - den sidste slave
Matti Bergström
Natur og miljø i pædagogisk arbejde
Lasse Thomas Edlev
Fiktionalitetens retorik : narrativ teori og ideen med fiktion
Richard Walsh
Billedkunstbogen : succesbilleder for skolebørn
Britta Johanson
Anmeldelser (1)
Bibliotekernes vurdering
2007
af
af
Jytte Bræmer
2007
Bogen henvender sig til pædagoger, studerende og andre med interesse for nye måder at anskue pædagogiske processer og dannelse på.
Forfatteren er pædagog og billedkunstner. Hun arbejder som pædagog i en børnehave, hvor der er indrettet et atelier, hvor børnene på frivillig basis kan udforske arbejdet med farver og former, dramapædagogiske forløb og i det hele taget arbejde i kreative processer. Børn og pædagog lærer af hinanden og udvikler sammen en pædagogisk praksis, hvor selvudfoldelse, samarbejde og gensidig hjælp og læring er elementer i et uforudsigeligt og spontant rum. Nærvær, tilstedeværelse, fordybelse og selvbestemmelse i respekt for fællesskabet er nøglebegreberne. Bogen indeholder et indledende afsnit, hvor forfatteren redegør for sin teoretiske inspiration og grundlag for daglige praksis, og efterfølges af en række konkrete beskrivelser af aktiviteter, forløb og hændelser i institutionen. Forfatteren reflekterer over egen praksis og uddrager perspektiverne i forhold til dannelse, læring og personlig udvikling. Bogen afsluttes med litteraturliste samt en række farvefotos fra arbejdet i institutionen. Bogen bygger på filosofien bag Reggio Emilia-institutionerne i Italien og trækker ligeledes på teorierne om æstetiske læreprocesser.
Der findes ikke umiddelbart sammenlignelige titler.
En inspirerende og engageret bog, der kan tjene til inspiration i institutionernes praksis, men som også kan anvendes i en mere teoretisk sammenhæng for pædagoger og studerende.
