Problembaseret læring

Målgruppen er her fortrinsvis aktører i de mellemlange og lange uddannelser. Man kan dog sige at alle der på den ene eller anden måde er i uddannelsessystemet, også i grundskolen, her kan få god inspiration i det pædagogiske arbejde. Mange færdiguddannedes manglende evne til at anvende deres kundskaber i praksis, er en af baggrundene for udvikling af denne læringsmodel. Bogens indholdsfortegnelse er meget detaljeret, hvilket gør den velegnet som opslagsværk. Indholdet kommer omkring mange områder når der tales om læring og undervisning fx fra læreraktivitet til studenteraktivitet, arbejdsprocessen, herunder gruppearbejdet og den ændrede rollefordeling mellem studerende og lærer. Det problemorienterede og spørgsmålssættende bliver omdrejningspunktet og man bevæger sig mere og mere væk fra læreren som docent og forelæser. Bogen er en god blanding af teori og praksis, der gives mange konkrete eksempler på hvordan problembaseret læring kan afprøves i virkeligheden. Bogen er ikke decideret rettet til Folkeskolen, men dens budskab om at det er den aktive der lærer, er også en relevant problemstilling i Folkeskolen.

Læs hele vurderingen