Bøger / faglitteratur / bibliografier

Opvækst i provinsen : om dem, der bliver, og dem, der rejser

Detaljer

...

Beskrivelse

Mange børn og unge uden for Danmarks store uddannelsesbyer bliver i løbet af deres opvækst gradvist overbevist om nødvendigheden af at forlade deres hjemegn. De rejser og forstærker dermed den fraflytningstendens, som mange lokalsamfund i provinsen er ramt af. Opvækst i provinsen sætter fokus på skævheden mellem land og by i det danske samfund, og den udforskes her fra en ny vinkel. Med udgangspunkt i børn og unges perspektiver går bogen tæt på de processer, der lærer børn at tvivle på de lokale muligheder. Baseret på et antropologisk feltarbejde på Tønderegnen viser forfatterne, hvordan daginstitutioner, skoler og ungdomsuddannelser spiller en central rolle i denne proces. Bogen trækker på et rigt materiale af observationer og interview med forældre, rådgivere, forvaltningsansatte, pædagoger, lærere og især med børn og unge. Den går tæt på folks opfattelser af deres egne og lokalmiljøets fremtidsmuligheder og på deres erfaringer med forskellige livsformer og værdisystemer. På den baggrund rejser forfatterne en vigtig diskussion om uddannelsessystemets rolle i forhold til anerkendelse og ulighed, lokale og urbane værdier og om reproduktion og social mobilitet. Bogens resultater lægger op til en videre diskussion om, hvordan man kan udvikle og styrke lokalsamfund gennem en mere stedsensitiv uddannelsestænkning.

Indhold

Set fra Tønder - om undersøgelsen og dens formål (Tønder - et eksempel på dilemmaer i provinsen ; Betydning af uddannelse ; Tilgang og materiale ; Områdets historie og sociale profil ; Lokalitet og mobilitet ; Bogen og dens perspektiver) ; Steder, fællesskaber og forbindelser - teoretiske opmærksomheder (Steder som udgangspunkt ; Social afhængighed ; Aktørnetværk som stabiliserende kraft ; Lokal forpligtethed ; Livsformer og uddannelse ; Kapitaler og reproduktion ; Afrunding) ; "De skal jo lære at begå dem" : forældres syn på opdragelse, opvækst og børneliv (Tid, tryghed og samvær med familie ; At kunne skabe sine egne netværk ; At kunne begå sig ; Engagement i det lokale ; Løsrivelse, uddannelse og skolevalg ; Overvejelser om uddannelse ; Afrunding) ; Opdelinger og præferencer i børnehaven (Sociale grupperinger ; Referencefællesskaber ; Overskridende lokale erfaringer ; Børnehavens betydning for børnenes orienteringer og præferencer ; Afrunding) ; Udskolingsbørns perspektiver på lokalsamfund, uddannelse og urbanitet (Glæden ved det praktiske landliv ; Tilknytning til landsbyens sociale fællesskab ; Uddannelse som lokalstrategi ; Uddannelse som sikkerhed ; Aspirationer, udlængsel og urbane livsformer ; Mellem tilknytning og mobilitet ; Karakteren af lokalkapital og betydning for tilknytning ; Skolens betydning for værdisætningen af det lokale ; Afrunding) ; Et forpligtende valg : gymnasiekulturens distinktioner (De forskellige ungdomsuddannelser ; Forskellige sociale profiler ; Symbolske distinktioner ; Mobilitetskapital i gymnasiet ; Mobilitet som værdighedsmarkør ; Overvejelser præget af tvivl ; Gymnasiekulturens indflydelse ; Afrunding) ; Opvækst til opbrud eller lokalt engagement? (Et antropologisk bidrag til forskningen på området ; Om opvækst i provinsen ; Opvækst til opbrud ; Politiske implikationer af undersøgelsen ; En stedsensitiv uddannelsessatsning)