Gå til indhold



Læsning - teori og praksis

Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek

Findes på 68 biblioteker - 



Detaljer


Sprog

dansk

Længde

196 sider

Udgivet

2006


Indhold


Indhold: Hvad en læseunderviser bør vide (Caroline Liberg: "Nu kommer ordene bare". Carsten Elbro: Hvad er læsning - og hvad bør en læseunderviser vide?. Merete Brudholm: Læseforståelse. Gurli Bjørn Iversen: Læsning i krydsfeltet mellem fagdidaktik og almendidaktik). Tidlig læsning (Kjeld Kjertmann: Den nye læseundervisning. Assar Thorsjö: Tidlig skrive- og læseglæde). Den fortsatte læsning (Elisabeth Arnbak: De andre fags læsning). Læseundervisning (Elin Karkov: Læsestrategier og læsejournal. Dorthe Eriksen: Om at læse stor litteratur med små børn). It og læsning (Erik Arendal: It og læsning). Læsning og de tosprogede (Tosprogede elevers tilegnelse af skriftsproget i begynderundervisningen / Annette Christiansen og Jette Løntoft). Svage læsere (Jørgen Frost: Ordblindhed - om undervisning af elever med disposition for at udvikle læse- og stavevanskeligheder). Erik Håkonsson: Reading recovery - en ekstra chance). Test og læsning (Lis Sehested: Hvad kan man bruge test til?)


Anmeldelser (3)


24. mar. 2006

Redaktørerne af bogen mener, at der er et behov for at udvikle læseundervisningen, og de har derfor samlet 14 artikler, der diskuterer problemstillinger i den forbindelse. Det er interessant læsning og bogen kommer langt omkring: Forslag til arbejde med litteratur i 1.-2. klasse, læsejournal, identifikation af og hjælp til børn med disposition for dysleksi og reading recovery for blot at nævne nogle af emnerne. Det er en blanding af teoretiske overvejelser og konkrete forslag til, hvordan underviserne kan gribe sagen an. Bogen er ikke en samlet argumentation for anvendelse af en bestemt pædagogik, fx bliver både helheds- og elementmetoden behandlet, og fremhævet som det der virker. Samtidig henvender bogen sig til andre end folkeskolens lærere. Mange af skribenterne er enige om, at læsning ikke kun er et anliggende for skolen. De peger på det vigtige i, at man allerede i børnehaven arbejder målrettet med forudsætningerne for at læse. Efter hver artikel findes der omfattende litteraturlister til videre studier. Bogen er et godt materiale for studerende, pædagoger og lærere samt de forældre, som har interesse for læsningen og dens problemfelter. Mange af artiklerne vil kunne anvendes som oplæg til diskussion på pædagogiske dage og i teams

.

Lektørudtalelse

Af

Mads Overmark

Folkeskolen

Af

Tove Kettner Heiberg

Årg. 123, nr. 43 (2006)

Specialpædagogik

Af

Birgit Trolle Hansen

Årg. 26, nr. 5 (2006)


Informationer og udgaver

Bog

2006

Titel

Læsning - teori og praksis

Udgiver

Kvan

Udgivelsesår

2006

DK5

37.14896

Længde

196 sider

ISBN

8790066618

Opstilling i folkebiblioteker

37.14896, Læsning

E-bog

2014

Titel

Læsning - teori og praksis

Bidrag

Vibeke Boelt


(redaktør)
Martin Jørgensen (f. 1943)


(redaktør)
Erik Arendal m. fl.


(bidrag)

Udgiver

Kvan

Udgivelsesår

2014

DK5

37.14896

ISBN

9788792871428

Opstilling i folkebiblioteker

37.14896, Læsning

Note

Downloades i EPUB-format

Udgave

[Ny udgave]

E-bog

2011

Titel

Læsning - teori og praksis

Bidrag

Vibeke Boelt


(redaktør)
Martin Jørgensen (f. 1943)


(redaktør)
Erik Arendal m. fl.


(bidrag)

Udgiver

Kvan

Udgivelsesår

2011

DK5

37.14896

Originaludgivelse

Onlineversion af bogen: 2007

ISBN

9788790066956

Opstilling i folkebiblioteker

37.14896, Læsning

Note

Downloades i PDF-format