Undervisning
Andreas Striib
Emneord
I samme serie
Kollegavejledning i skolen
Per Lauvås
Lærer i tiden : en antologi
Jørgen Kuhlmann
Pædagogisk argumentation : en antropologisk fremstilling
Bent Nabe-Nielsen
Stilladser om børns læring
Nora Lindén
Respekt for lærere : om læreres professionelle redskaber - fagligt sprog og faglig etik
Gunnel Colnerud
Pædagogik og professionalitet
Erling Lars Dale
Lærer og vejleder : om pædagogiske retninger, vejledningsstrategier og vejledningsteknikker
Tron Inglar
Stilladsering - en pædagogisk metafor
Jan Tønnes Hansen
Stilladsering - en pædagogisk metafor
Klaus Nielsen (f. 1962)
Nye lærere, nye tider : lærerarbejde og lærerkultur i en postmoderne tid
Andy Hargreaves
Opdragelse til det moderne : E. Durkheim, G.H. Mead, J. Dewey, P. Bourdieu
Harald Thuen
Etik og moral i uddannelsessystemet
Erling Lars Dale
Dannelsesteori og didaktik : nye studier
Wolfgang Klafki
Skrive for at lære : faglig skrivning i de videregående uddannelser
Olga Dysthe
Skrive for at lære : faglig skrivning i de videregående uddannelser
Olga Dysthe
Skolen, lærerne, eleverne og forældrene : 10 kapitler af den danske folkeskoles historie i det 19. og 20. århundrede
Ning de Coninck-Smith
På egne vilkår : en strategi for vejledning med lærere
Per Lauvås
Pædagogik og lærerprofessionalitet
Tone Kvernbekk
Det vurderende øje : observation, vurdering og udvikling i undervisning og vejledning
Cato R. P. Bjørndal
Systemisk-konstruktivistisk pædagogik : et læredigt
Sverre Moe
Hvad er værd at kæmpe for - i skolen? : samarbejde om forbedring
Andy Hargreaves
Hvad er værd at kæmpe for - udenfor?
Andy Hargreaves
Fylde og form : Wolfgang Klafki i teori og praksis
Stefan Ting Graf
Fylde og form : Wolfgang Klafki i teori og praksis
Keld Skovmand
Mentorskab : at organisere skolens møde med nye lærere
Carola Aili
Læreren i etikkens modlys
Trygve Bergem
Social kompetence og problemadfærd i skolen : kompetenceudviklende og problemløsende arbejde i skolen
Terje Ogden
Ord på nye spor : indføring i procesorienteret skrivepædagogik
Olga Dysthe
Lærerprofessionalitet : illusion og vision!
Kirsten Krogh-Jespersen
At undervise : en lærers rejse
William Ayers
Om undervisning : en bog til almen didaktik
Kirsten Krogh-Jespersen
Menneskesyn : historisk arv og fortsat aktualitet
Jan-Olav Henriksen
God uddannelse i målingens tidsalder : etik, politik, demokrati
Gert J. J. Biesta
God uddannelse i målingens tidsalder : etik, politik, demokrati
Gert J. J. Biesta
Grundbog i pædagogik til lærerfaget
Hjerte og intellekt i undervisningen af børn og unge med handicap : historier om møder og antimøder : livsprojektet og den pædagogiske omsorg
Luciano Rondanini
Introduktion til den kulturhistoriske virksomhedsteori
Hans Knutagård
Aktionsforskning i praksis : erfaringer og refleksioner
Karin Rönnerman
Aktionsforskning i praksis : erfaringer og refleksioner
Pædagogikkens etik : normative aspekter af den opdragende handlen
Klaus Prange
Demokratilæring i skole og samfund : uddannelse, livslang læring og medborgerskabets politik
Gert J. J. Biesta
Bedre læring for alle elever : om skoler der har problemer med elever, og om elever der har problemer i skolen
Kvalitetsudvikling af differentieret undervisning : om forbedring af undervisningen af børn, unge og voksne med særlige behov
Minder om
Den autentiske lærer : bliv en god og effektiv underviser - hvis du vil
Per Fibæk Laursen
AKT-håndbogen : intervention, organisation og udvikling
Torben Pedersen (f. 1972-07-01)
Læreruddannelsens didaktik. Bind 1
Jens Christian Jacobsen
Pædagogik og professionalitet
Erling Lars Dale
Mormors baby klassikere : strikkeopskrifter (0-2 år)
Nina Brandi
Kunsten at fange muldvarpe og finde sig selv i naturen
Marc Hamer
Lærernes kampe - kampen for skolen
Thorkild Thejsen
Livet tæt på : at være pårørende til et menneske med borderline eller psykopati
Pia Skadhede
Bedre begrundet praksis : velfærdsudvikling efter evidensbølgen
Forskning i pædagogisk praksis
Anmeldelser (4)
Bibliotekernes vurdering
d. 3. jan. 2006
af
af
Jens Verner Nielsen
d. 3. jan. 2006
Bogen er en ph.d.-afhandling genskrevet med sigte specielt på lærerstuderende og aktive lærere. Bogens anliggende er afklaring af, i hvilket omfang lærerjobbet kan betegnes som en profession og lærerne som professionelle med argumenter for og forslag til en fortsat udbygning af professionaliseringsprojektet, forslag om uddannelse med afsæt i forskningsbaseret vidensbase, som bogen selv kan være del af, og om tid til lærernes refleksion og kollegiale kommunikation i et fagsprog etableret af denne vidensbase. Genskrivningen har stadig udtalt præg af forskningsprojekt med omfattende brug af citater og grundigt noteapparat og med brug af et (for!) omstændeligt sprog vrimlende af fagudtryk. Det er absolut ikke popsnak til at skimme i et frikvarter, men ved langsom læsning og Dansk fremmedordbog fremme er der vigtig viden og kloge betragtninger at hente om folkeskolens fortsatte udvikling. Efter fire kapitler med gennemgang af eksisterende forskning om lærerarbejdet, om specielt angelsaksisk skolestyring, om undervisningen og skolens funktioner i samfundet og om vidensproduktion, alt med pædagogikkens paradoks som gennemgående tema, følger et afsnit med tematiserede gennemgange af interviews med dygtige lærere. Afsluttende om professionsforskning og konklusioner og anbefalinger. Udførlig litteraturliste, men desværre intet stikordsregister.
Folkeskolen
Årg. 122, nr. 50/51/52 (2005)
af
af
Thorkild Thejsen
Årg. 122, nr. 50/51/52 (2005)
Dansk pædagogisk tidsskrift
2006, nr. 1
af
af
Bodil Christensen
2006, nr. 1
Psykologisk pædagogisk rådgivning
Årg. 43, nr. 1 (2006)
af
af
Palle Bendsen
Årg. 43, nr. 1 (2006)