Kollektiv mestring : sådan påvirker lærernes overbevisning elevernes læring

Indholdsfortegnelse: Kollektiv mestring (Hvad er kollektiv mestring? ; Hvorfor er kollektiv mestring vigtigt? ; Sådan skabes mestring ; Konklusion) ; Konsekvenserne af kollektiv mestring (Større indsats og udholdenhed ; Villighed til at prøve nye tilgange ; At kommunikere høje forventninger ; At skabe og udvikle elevautonomi ; Reducer forstyrrende adfærd ; Øget engagement ; Forbedret forældreinvolvering ; Konklusion) ; Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring (Seks forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring ; Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring: En handlingsteori ; Konklusion) ; Forbedring af kollektiv mestring gennem professionel læring (Syv kendetegn ved effektiv professionel læring ; At forbedre mestring med kollaborative læringsstrukturer ; Mestringsforbedrende redskaber ; Konklusion) ; Ledere benytter en kollaborativ undersøgelsesramme til at organisere handlinger (Kom i gang ; Trin 1: Planlæg ; Trin 2: Udfør ; Trin 3: Observer ; Trin 4: Vurder ; Konklusion) ; Bilag (Skabelon til at dokumentere elevlæring ; Analyseredskab til teamsucces ; Redskab til observatøren som den lærende ; Redskab til dataanalyse ; Redskab til diversitetsrunder ; Redskab til udvikling af en fælles vision ; Redskab til skolebesøg ; Redskab til Verdenscafé ; Redskab til opgaveanalyse ; Spørgeskema om de forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring ; Ledelsesmæssig handlingsteori ; Kendetegn ved kontinuum over kollaborativ ledelsesundersøgelse) ; Liste over figurer og tabeller (Figur: Pygmalioneffekten ; Figur: Seks forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring ; Figur: En handlingsteori til at skabe og udvikle kollektiv mestring ; Figur: Stige for lærerens involvering i overordnede skolebeslutninger ; Figur: Sådan sætter du mål ; Figur: Syv kendetegn ved effektiv professionel læring ; Figur: Firetrinsmodel for kollaborativ lærerundersøgelse ; Figur: Cirkel for kollegasparring ; Figur: Firetrinsmodel for kollaborativ ledelsesundersøgelse ; Figur: Tjekliste for undersøgelsesspørgsmål ; Figur: Strategi for kortarbejde: En ledelseshandlingsteori ; Tabel: Faktorer, der har indflydelse på elevens læring og deres effektstørrelser ; Tabel: Positive faktorer forbundet med kollektiv mestring og deres effektstørrelser)