KIE-modellen - innovativ undervisning i folkeskolen
Ebbe Kromann-Andersen
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Beskrivelse
Med henblik på at udvikle elevernes innovative kompetencer præsenteres teorier, begreber og metoder til innovation i undervisning i folkeskolen. Med eksempler på hvordan man kan arbejde med innovation i fagene dansk, musik, billedkunst, drama, matematik og håndarbejde.
Indhold
Innovation i undervisningen / Lasse Skånstrøm
Kreativitet-Innovation-entreprenørskab : en undervisningsmodel / Ebbe Kromann
Tekstgeneratorer i danskundervisningen / af Thomas Olsen & Jan Fogt
Praktisk-musisk kursus : elementært og mærkværdigt / af Charlotte Fogh, Jesper Juellund Jensen & Pouline Mouritzen
Billedkunst i Berlin : nye blikke på verden / af Karen Brandt & Charlotte Fogh
Teater i skolen : drama på scenen / af Charlotte Fogh & Jan Fogt
Viden om idræt : fra rekreation til læring / Thomas Piaster
Boldspil og elektronisk legetøj i matematik / Steen Groðe
Redesign af genbrugstøj til Røde Kors / Bolette Kremmer Hansen
Musikalsk finale / af Signe Adrian ... [et al.]
Minder om
Kooperativ læring i klasseværelset : hvordan gøres det?
Wendy Jolliffe
Innovationspædagogik : kunsten at fremelske innovationskompetence
Lotte Darsø
Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen
Innovation i folkeskolen : foretagsomhed som kompetence
Anne Kirketerp
Innovative elever : undervisning i fire faser
Lilian Rohde
Fremtidsparat? : hinsides PISA - nordiske perspektiver på uddannelse
Kreativitet og læring
Ken Robinson
Spansk (forsøgsvalgfag)
Fysik/kemi
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 19. mar. 2009
af
af
Mads Overmark
d. 19. mar. 2009
Antologien henvender sig til undervisere på seminarier men kan også anvendes af lærere i folkeskolen.
Elleve artikler om innovation i undervisningen. De spænder fra teoretiske overvejelser til beskrivelser af praksis. Målet er at fremme en innovationskultur i skolen og på seminarierne, hvor elever og studerende oplever inspiration til nye måder at opdage og handle i verden. Indledningsvis begrunder redaktøren udgivelsen med at der sker for lidt inden for dette felt og tilskynder til nytænkning inden for de traditionelle fag. Der følger en artikel om en didaktisk model, der kan hjælpe underviseren i gang med praksis. Herefter praksisbeskrivelser af bl.a. dansk hvor der arbejdes med og fremstilles surrealistiske digte, en kunsttur til Berlin med henblik på at udvikle kreativitet og entreprenørskab, et projekt i håndarbejde, hvor de studerende skal redesigne genbrugstøj med salg for øje og et teaterkursus hvor de søger at "undgå velkendte æstetiske stil- og genrekonventioner." Efter hver artikel findes omfattende litteraturlister.
Innovation er oppe i tiden og der er udgivet en del, men ikke så meget med denne bogs behagelige blanding af teori og praksis.
Spændende læsning som kan give inspiration til de fleste undervisere.
Undervisere.dk
Årg. 3, sep (2009)
af
af
Gunnar Green
Årg. 3, sep (2009)