Bogen er især anvendelig for beslutningstagere, konsulenter og særlige ressourcepersoner omkring den inkluderende skole. Særligt interesserede lærere og studerende vil også kunne have udbytte af den

.

Bogen behandler det efterhånden vidt berømte inklusionsprojekt fra Essunga kommune i Sverige. Det gøres på en noget mere nuanceret måde, end projektet ofte har fremstået i medierne. Inden behandlingen af Essunga-projektet tager bogen dog fat på nogle centrale temaer: fra integrering til inklusion, differentiering og syn på uligheder, skoleudvikling og ledelse, og der introduceres nogle særlige begreber, som anvendes i denne bog. Efter beskrivelsen af Essunga-projektet afsluttes der med overvejelser over forandrings- og stabiliseringsarbejde. I bogen anvendes mange citater fra forskningsarbejde - heraf en del uoversatte engelske. Bogen rummer både indholdsfortegnelse, stikordsregister og en omfattende international litteraturliste

.

De sidste år har budt på en række udgivelser om emnet. Fra 2011 har vi Inkluderende pædagogik og Inklusion i klassens fællesskab, fra 2012 debatbogen Inklusion - fra skole til samfund og fra 2013 bl.a. Fællesskabets pædagogik, Inklusion i skolen og Inklusionens didaktik, som også indgår i forlagsserien Inkluderende læringsfællesskaber

.

En krævende men meget nuanceret beskrivelse af et internationalt kendt inklusionsprojekt

.