Grundsten til en ordblindevenlig skole

Bogen kommer rigtig godt rundt om det at være ordblind. Den har et godt mix mellem teori og praksis og kan læses i sin helhed, men kan også bruges som opslagsbog. Til det pædagogiske personale på skoler, studerende og til forældre med børn, der er ordblinde.

Bogens udgangspunkt er at beskrive de grundsten, der er nødvendige for, at skolen kan blive ordblindevenlig. Ordblindhed defineres, og det beskrives, hvordan det opleves at være ordblind. I kapitlet "Ordblindhed og sproglige vanskeligheder" kommer forfatterne bl.a. ind på, hvilke ordblindekendetegn man skal være opmærksom på. Eksempler på andet indhold er bl.a.: "Ordblindhed og dansk som andetsprog", "Ordblindhed og andre indlæringsvanskeligheder", "Testning af ordblindhed", "Fagpersoner og specialister" og "Undervisning af elever med ordblindhed". Bogen pointerer fire grundelementer, der skal inddrages for at blive certificeret til at blive en ordblindevenlig skole: ledelse/administration - undervisning/læring - klassemiljøet/ordblindevenligt læringsrum - skole/hjem-samarbejde.

Det er svært at finde på noget om ordblindhed, som ikke er med i denne rigtig gode og nødvendige bog. Den er velskrevet, og de mange kapitler og afsnitsinddelinger gør bogen overskuelig og let at gå til. Den vil helt sikkert blive en vigtig bestanddel af faglitteraturen om emnet.

Bogen kan relateres til Ordblindhed.

Læs hele vurderingen