Friluftsliv : natur, samfund og pædagogik

Indholdsfortegnelse: Indledning - Friluftsliv - natur, samfund og pædagogik (Friluftsliv som kulturelt og historisk fænomen; Pædagogisk og organiseret friluftsliv ; Velbegrundet friluftspraksis ; Den pædagogiske ansvarlige ; Bogens målgrupper ; Bogens indhold ; Bogens opbygning ; Bogens forfattere) ; Friluftsliv, historie og samfund (Friluftslivets udvikling ; Friluftsliv og samfundet ; Hvornår blev friluftsliv til friluftsliv? ; Natur og friluftsliv som krumme linjer) ; Friluftsliv og grønne bølger (Den første grønne bølge ; Den anden grønne bølge ; Efter den anden grønne bølge ; Overgang til den tredje grønne bølge ; Kritiske refleksioner over de grønne bølger ; Friluftsliv som en række "projekter" ; Centrale tendenser i dansk friluftsliv) ; Friluftsliv, institutionalisering og pædagogisering (Institutionalisering af friluftsliv, Den tredje bølge ; Hverdagsfriluftsliv i det civile samfund ; Tendenser for friluftsliv i dag ; Hverdagsfriluftsliv i skovene) ; Friluftsliv og mangfoldighed (Friluftsliv i samfundets sektorer ; Differentiering, specialisering og individualisering ; Nye legitimeringer: Friluftsliv, sundhed og velfærd ; Nye rum for friluftsliv ; Nye udøvere, nye målgrupper og nye vejledere ; Fremtidens friluftsliv) ; Friluftsliv, internationalisering og globalisering (Friluftsliv i et internationalt perspektiv ; Dansk og nordisk friluftsliv ; Friluftsliv i den engelsksprogede verden ; Andre internationale traditioner og kulturer) ; Friluftsliv, pædagogik og didaktik (Friluftsliv, pædagogik og didaktik ; Pædagogik, didaktik og andre videnskaber ; Friluftslivets pædagogik ; Vejledning i friluftsliv) ; Friluftsliv og pædagogisk positioner (Pædagogiske positioner ; Et spændingsfelt med tydelige modsætninger ; Dannelsesidealer i spændingsfeltet ; Diskussion af yderpositionerne) ; Friluftsliv, viden og læring (Vidensformer i spændingsfeltet ; Læringsopfattelser i spændingsfeltet) ; Friluftsliv og didaktik (Det pædagogiske friluftsliv og den didaktiske trekant ; Fagdidaktik eller områdedidaktik? ; Didaktisk rationalitet i det pædagogiske friluftsliv ; Hiim & Hippes didaktiske relationsmodel ; Didaktisk kompetence) ; Friluftsliv, mål og indhold (Natur og miljø som oplysningsprojekt ; Friluftsliv som middel eller mål? ; Hvordan begrundes arbejdet med friluftsliv? ; En etisk dimension ; En vidensdimension ; En sundhedsdimension ; Indhold og mål i styringsdiskursen ; En æstetisk dimension ; Indhold og mål i procesdiskuren ; Friluftsliv mål og indhold) ; Friluftsliv og pædagogiske metoder (Det ustyrlige friluftsliv ; Friluftsliv, oplevelse og induktiv metode ; Friluftsliv, styring og deduktiv metode ; Vejledning i friluftsliv - et åbent begreb ; Vejlederpositioner) ; Friluftsliv, tid og rum (Tid ; Rum ; Kompleksitet i forhold til tid og rum) ; Friluftsliv, sikkerhed og certificering (Sikkerhed som didaktisk element ; Tur efter evne ; Risikovurdering ; Samråd og certificering ; Friluftsliv, samråd og certificering) ; Friluftsliv, fortællinger og analyse (Fortællinger om dansk friluftsliv ; Syv udvalgte fortællinger ; Brug af fortællingerne) ; Friluftsliv i børnehave (En dag i skovbørnehaven i juni måned ; Baggrund og historie ; Naturbørnehaver i et samfundsmæssigt perspektiv ; Dannelses- og lærings- og erkendelsesopfattelser ; Tid og rum ; Forskning om naturbørnehaver) ; Friluftsliv i grundskolen (Udeskoledag på Kildeportskolen ; Natur og udemiljø som klasserum ; Hvorfor udeskole? ; Målgruppen ; Pædagogisk og didaktiske perspektiver ; Tid og rum ; Sikkerhed og certificering ; Virker det? ; Fremtiden for udeskole?) ; Friluftsliv på højskolen (Med Grønlykke Højskole på vinterfjeldtur ; Højskolen ; Baggrund og historie ; Det særlige ved det enkle friluftsliv ; Pædagogiske mål og legitimeringer ; Læringsformer ; Vejlederroller ; Tid og rum ; Fremtiden for det enkelt friluftsliv) ; Friluftsliv og naturvejledning (Østerstur i Vadehavet ; Baggrund og historie ; Naturvejledning i et samfundsmæssigt perspektiv ; Dannelses-, lærings- og erkendelsesopfattelser ; Rammer og didaktiske perspektiver ; Sikkerhed og certificering ; Naturvejledning og fremtiden) ; Efterskrift. Friluftsliv - natur, samfund og pædagogik (Friluftsliv er et historisk og kulturelt fænomen; Friluftsliv rummer en mangfoldighed af udtryk og værdier ; Friluftsliv rummer noget ustyrligt og uforudsigeligt ; Friluftslivets pædagogisering ; Vejledning i friluftsliv ; Velbegrundet friluftspraksis ; Pædagogiske positioner i dansk friluftsliv ; Nye værdier, nye rum og nye målgrupper ; Friluftsliv og sundhed ; Hverdagsfriluftsliv over for det pædagogiske friluftsliv)