Synlig læring - for lærere
John Hattie
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Feedback i danskfaget
Detaljer
Beskrivelse
Om feedback i danskfaget med udgangspunkt i John Hatties forskning.
Indhold
En general feedbackmodel i et specifikt fag / Vibeke Christensen
Synlig læring, feedbackformer og medlæring som vilkår / Søren Pjengaard
Synlig faglighed - design af feedback i dansk / Jens Jørgen Hansen
Noahs ark som færge - fælles feedback i indskolingen / Mette-Maria Rydén
Feedback i skriveundervisningen på mellemtrinnet / Mette Bak Bjerregaard
Medieproduktion og feedback / Stig Toke Gissel
Faglig mundtlighed - et bud på en danskfaglig mundtlighedsdidatik med et feedbackperspektiv / Nadia Raphael Rathje
Jeg troede, der var mere om Nielsens knallert / Grete Dolmer
Feedback i faktatekster / Sofia Esmann
Vis mig din skildpadde - fortolkning af litterære tekster i udskolingen / Johannes Fibiger
Minder om
Hjernesmart pædagogik : stimulér børns læring, empati, indre ro og selvkontrol
Anette Prehn
Feedback og vurdering for læring
Rune Andreassen
Synlig læring og læringens anatomi
John Hattie
Fagdidaktik i dansk
Ellen Krogh
Undervisningsdifferentiering i dansk : teori og praksis
Læringsmål og læringsmåder : undervisningsdifferentiering i praksis
Bodil Nielsen (f. 1947-09-06)
Lærerprofiler i dansk : nye mål og kompetencer. Bind 1 : Basisbog
En fortælling om danskfaget
Birte Sørensen (f. 1937)
Portfoliopædagogik
Claus Madsen (f. 1974-06-22)
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 4. dec. 2014
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 4. dec. 2014
Antologi om feedback i danskfaget med udgangspunkt i John Hatties forskning. Bogen er oplagt læsning for dansklærere i grundskolen samt for lærerstuderende i al almindelighed og især med linjefag i dansk.
Bogen er delt i to dele. Den første del er den teoretiske baggrund for del to, som giver en indføring i John Hatties feedbackmodel tilpasset den danske skolekultur. Anden del er mere praksisorienteret og giver konkrete bud på, hvordan feedback kan anvendes i danskundervisningen på alle klassetrin.
Det er en meget kompetent udgivelse både for lærerstuderende og lærere. Den teoretiske del er velbegrundet og veldokumenteret, og bogens hoveddel med konkrete bud på anvendelse af feedback i danskundervisningen, er meget praksisnær og inspirerende både for studerende og praktikere. Det er en god udgivelse, som kan være med til at højne danskundervisningen.
Bogen kan læses sammen med andre bøger om John Hatties teorier eller om feedback som eksempelvis Synlig læring og læringens anatomiInvolverende læringsevaluering og Involverende læringsevalueringBogen kan læses sammen med andre bøger om John Hatties teorier eller om feedback som eksempelvis Synlig læring og læringens anatomi og .
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 6. mar. 2015
af
af
Helge Christiansen
d. 6. mar. 2015
Læsepædagogen
Årg. 63, nr. 2 (2015)
af
af
Birgit Lundemann Street
Årg. 63, nr. 2 (2015)