lorem ipsum dolor sit amet ...
Tidsskrift
Bog, 2. udgave, 2019
Emneord
Tidsskrift
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Artikler med samme emner
Fra
Artikler
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Minder om
Elevers læring og udvikling - også i komplicerede læringssituationer
Pædagogik : et personligt anliggende
Åge Rokkjær
Nærvær & eftertanke : mit pædagogiske laboratorium
Dorthe Jørgensen (f. 1959)
Elevens verden : indføring i pædagogisk psykologi
Gunn Imsen
Læring og udvikling i pædagogisk praksis
Mads Thomsen (f. 1981-06-01)
Se! Jeg sætter spor : om nærvær i pædagogik
Ulla Steen Christiansen
Elevens læring og udvikling : at skabe fællesskaber og lede læreprocesser
Praktikbogen : didaktik, klasseledelse og relationsarbejde
Tekla Canger
Co-teaching og professionelt samarbejde : erfaringer fra praksis
Pædagogikhåndbogen : seks tilgange til pædagogik
Anmeldelser (1)
Bibliotekernes vurdering
d. 28. okt. 2019
af
af
Boy Olesen
d. 28. okt. 2019
Bogens titel, "Elevens læring og udvikling", er navnet på et af kompetenceområderne i læreruddannelsen, og beskæftiger sig med lærerens almene kompetencer til at tage vare på elevens læring og udvikling. Den henvender sig fortrinsvis til lærerstuderende.
Kompetenceområdet udfoldes i otte par af videns- og færdighedsmål, der har hvert sit kapitel, fx "Læring" med beskrivelse af forskellige læringstyper, "Udvikling" med en beskrivelse af den kognitive, sproglige og følelsesmæssige udvikling, og "Relationer" omhandlende lærerens arbejde med at understøtte elevens faglige, sociale og personlige udvikling. "Klasseledelse", "Kommunikation og samarbejde", "Vejledning", "Konflikt" og "Inklusion" er titler på bogens øvrige kapitler. Alle kapitler indeholder studiespørgsmål og øvelser.
En god og velskrevet bog, der først og fremmest brillerer med sin meget overskuelige struktur med mange afsnits- og kapitelinddelinger. Bogen gør det meget tydeligt, hvad der forventes at den enkelte studerende kender til, fx er der ved hver af de otte områder beskrevet hvilken viden, forståelse og hvilke kompetencer der skal være tilstede. Alle kapitler indledes med de kompetence- videns- og færdighedsmål, der knytter sig til netop dette kapitel.
Bogen kan relateres til Formålsdrevet uddannelse og undervisning.
