Det levende barn

Hvis man læser pædagogisk litteratur - også for sin fornøjelses skyld, giver sig tid til tanker og reflekteren undervejs, enten ens baggrund er professionel eller ej, så er bogen her en afdem, man godt kan - og bør bruge adskillige timer på. Den synes kompakt, men forfatteren, der både som skribent og underviser har kompetencen i orden, forener på en sjælden og fin måde det bredtfortællende med det informerende og debatskabende. Man er nær ved at indbilde sig bogens afsnit hørt som højskoleforedrag : det levende ord. - Drengen, der står den første skoledag med far vedhånden, fabuleres der over langs ad, mens der undervises om børns leg og udvikling, forudsætninger for læring, de forskellige læse- og skriveindlæringsmetoder og skolens greb - og fejlgreb - om deførste skoleår. Der er fortid, nutid og fremtid i de problemfelter, der analyseres, og det teoretiske stof om indlæring og udvikling er overalt levendegjort med eksempler. Forfatteren er helt påbarnets side, og et nøgleordsom selvvirksomhed bogen igennem konkretiseres i den afsluttende del om værkstedsundervisning i indskolingen. Ligeså fremstilles temaundervisning som en metode, der ihøj grad bygger på barnets præmisser. Og det er det, det drejer sigom. Masseraf stof til forældremøder og studiekredse - og til DIG og MIG. Derfor lærerbiblioteket.

Læs hele vurderingen