Detaljer
Seneste udgave, bog
Beskrivelse
På baggrund af sin forskning i hjernens udvikling påviser forfatteren, at mange af de problemer, man ser hos nutidens børn, skabes af den nuværende skoleform, fordi der lægges alt for stort kundskabspres på børnene på et tidspunkt, hvor hjernen endnu ikke er parat
I samme serie
Institutionsbørn og hjemmebørn
Inger Bernth
Gruppebehandling - teori og praksis
Bo Sigrell
Gestaltterapi
Frederick S. Perls
Individ, institution, ideologi
Bertil Sundin (f. 1924)
Adfærdsterapi
Anders Engquist
Træningsprogrammer for udviklingshæmmede
Karin Axeheim
Iagttagelser af børn. B : Aldersiagttagelser
Inger Lunn (f. 1925)
Stofproblemer
Boje Katzenelson
Alaktivitet - ja, men hvordan?
Bertil Nelhans
Undersøgelsesmetodik og rapportskrivning
Jenny Winter
Socialpsykologi
Antti Eskola
Iagttagelser af børn. A : Iagttagelse af forskellig adfærd i barnets udvikling
Inger Lunn (f. 1925)
Dagbog om en 15 årig
Anne Marie Gärd
Forklaringsforsøg
Boje Katzenelson
Gerontologi
Jan Helander
Noget kan gøres
Ruth-Turid Pettersen
Indlæring i børnehaver og børnehaveklasser
Karl-Gustaf Stukát
Revalidering
Materialer til førskolebørn
Tyge Germundsson
Børn i behandling - når terapeuten er gået
Albert E. Trieschman
Det lille barns pasning
Sally Provence
Tiden som indsats
Anthony J. Manocchio
Socialpædagogik
Harald Rasmussen (f. 1926)
Familieliv - liv i familien
Virginia Satir
Sproget og barnets udvikling
A. R. Luria
Socialhåndbogen. Bind 1 : De nye muligheder for social bistand
Flemming Ahlberg
Idébog for børnehavepædagoger
Karl-Axel Sverud
Eline - hverdag med et spædbarn
Lise Roos
Pædagogisk filosofi
E. Vestergaard
Børnekunst i børneterapi
Edith Kramer
De nye gruppeterapier
Hendrik M. Ruitenbeek
Et spørgsmål om identitet
Bengt Börjeson
Socialt arbejde i de lokale fællesskaber
Ole F. Hermansen
Socialhåndbogen -- Tillæg. Bind 2
Flemming Ahlberg
Temaspil og diskussion
Björn Magnér
Samtalen i socialt arbejde med børn og unge
John Rich
Trives børn i vuggestuer?
Kerstin Sjöblom
Børne- og ungdomspsykiatri
Marianne Cederblad
Idræt som opdrager
Benny Schytte
Valgterapi
Harold Greenwald
Socialhåndbogen. Bind 2 : Bistand og ydelser
Flemming Ahlberg
Børnene er revolutionen
Marvin Leiner
Institutionsbørn i familiepleje
Anna-Lisa Kälvesten
Motorisk-perceptuel udvikling
Britta Holle
Førskolepædagogik
Karen Blomqvist
Arbejdsløshedens psykologiske følger
Edith Montgomery
Lydighedens dilemma
Stanley Milgram
Samspil i skolen
Sverre Asmervik
Træning i social problemløsning
Leon Birn
Træning i social problemløsning -- Lærervejledning
Leon Birn
Total orgasme
Jack Lee Rosenberg
Skolen i Sovjet
Susan Jacoby
Vi almindelige forældre
Anna Nordlund
Hjemmehjælp
Pensionisten, terapeuten og samfundet
Knud Riisgård
Idébog for familiebehandlere
Max Schrøeder
Familier og familieterapi
Salvador Minuchin
Adfærd og skolestart
Kirsten Jantzen
Familien og det åndssvage barn
Charles Hannam
Det første leveårs psykologi
Anne-Marit Duve
Døve børns indlæring og udvikling
Hans G. Furth
Hverdagslivet i en forstad
Birte Bech-Jørgensen
Observationsundervisning i klassen
Palle Bendsen
Udvikling i gruppe
Gunni Kärrby
Gestaltterapiens metode
Frederick S. Perls
Fritidsinstitutionen - opbevaring eller pædagogik
Jens Møller (f. 1951)
Narkomani
Jan Ramström
Børne- og ungdomspsykologi
Oddbjørn Evenshaug
Børns sexuelle udvikling
Niels Ernst
Social (be)handling
Lis Hillgaard
Mental retardering
Annalise Dupont
Den gravide kvinde
Kate Thunedborg
Fra to til fem år
Kornej Tjukovskij
Sociale årsager til sygdom
Richard Totman
At være som andre
Lars Bengtsson (f. 1939)
Socialpolitik
Torben Berg Sørensen
Alkoholmisbrug og alternativ behandling
Fanny Duckert
Hvordan børn tænker
Margaret Donaldson
Det selvudslettende barn
Alice Miller
Forældregrupper, selvhjælpsgrupper, samtalegrupper
Wulff Feldman
Socialpædagogik - opdragelse på institution
Harald Rasmussen (f. 1926)
Praksis i socialt arbejde
Tine Egelund
Psykologi og materialisme
Lars-Christer Hydén
Samtaletræning
Erno Metze
Sorg og krise
Socialmedicin. Bind 1 : Almen del
Iwan Mark
Træning af sociale færdigheder
Irene Henriette Oestrich
Børn, virksomhed, udvikling
Stig Broström
Supervision og konsultation
Lis Keiser
Udviklingspsykologiske teorier
Espen Jerlang
Socialmedicin. Bind 2 : Klinisk del
Iwan Mark
Skilles - hvorfor? - hvordan!
Kirsten Schiøtz
Prostitution
Ida Koch
Den nødvendige smerte
Socialmedicin. Bind 3 : Misbrug af rusmidler
Iwan Mark
På sporet af det tabte selv
Arno Gruen
Revalidering
Birte Bernt Henriksen
Oprør fra knæhøjde
Taktil kommunikation
Lis Thrane Mortensen
Man starter som lille -
Minder om
Neuropædagogik
Matti Bergström
Udsatte børn eller udsatte miljøer?
Mennesket i hjernen
Kjeld Fredens
Fra neuron til neurose
Stefan Hansen
En sikker base
John Bowlby
Børneliv og læreplaner
Peter Clausen (f. 1939)
Barnets lærende hjerne
Helle Kjærgård
Legens magi
Neuropsykologi
Håkan Eriksson
Udviklingsmuligheder for børn med hjerneskader
Susanne Freltofte
Anmeldelser (10)
Bibliotekernes vurdering
d. 18. dec. 2018
af
af
Inge M. Ejsing
d. 18. dec. 2018
Den finske forfatter er hjerneforsker, og er på dette grundlag begyndt at interessere sig for opdragelse og undervisning. Baggrunden for bogen er hans viden om de ressourcer hjernens fysiologiforsyner mennesket med. De kan rubriceres indenfor kategorierne energi, viden og vurderingsevne. I vores samfund bliver der i høj grad lagt vægt på viden, mens de to andre kategorier forsømmes. Detbetyder, at barnet i løbet af skoleforløbet mister sin evne til energiudfoldelse og vurdering, mens det tvinges til en gold og unødvendig videnstilegnelse. Barnet bliver de voksnes slave, og måfinde udløsning for sin energi gennem vold og hærværk, og ender som voksen uden den vurderingsevne, der kunne befri verden for de uheldige følgetilstande, som videnssamfundet fører med sig. Ifølgeforfatteren burde børn i langt højere grad have mulighed for at udfolde kreativitet og fantasi og dermed udvikle sig til fuldgyldige voksne, der kan realisere alle hjernens potentialer. Desudenburde man give børnlangt mere indflydelse i samfundet og dermed udnytte deres specielle evner. En letlæst debatbog, der henvender sig både til forældre og pædagoger af forskellig observans.
Folkeskolen
Årg. 111, nr. 7 (1994)
af
af
Hans Jørgen Kristensen
Årg. 111, nr. 7 (1994)
Børn & unge
Årg. 24, nr. 18 (1993)
af
af
Torben Hangaard Rasmussen
Årg. 24, nr. 18 (1993)
Skolestart
Årg. 23, nr. 2 (1993)
af
af
Hanne Toxværd
Årg. 23, nr. 2 (1993)
Information
d. 15. jul. 1993
af
af
Benny Lihme
d. 15. jul. 1993
Politiken
d. 4. jun. 1993
af
af
Ole Haubro
d. 4. jun. 1993
Dansk pædagogisk tidsskrift
Årg. 41, nr. 3 (1993)
af
af
Steen Larsen
Årg. 41, nr. 3 (1993)
Efterskolen
Årg. 1992/93, nr. 11 (1993)
af
af
Aksel Nielsen
Årg. 1992/93, nr. 11 (1993)
Kognition & pædagogik
Årg. 3, nr. 1 (1993)
af
af
Kjeld Fredens
Årg. 3, nr. 1 (1993)
Folkeskolen
Årg. 118, nr. 9 (2001)
af
af
Ole-Peter Petersen
Årg. 118, nr. 9 (2001)
Informationer og udgaver
2000
Bog
Matti Bergström
Hans Reitzel, 2. udgave
1992
Bog
Matti Bergström
Munksgaard, 1. udgave