Flere og flere voksne er under uddannelse eller deltager i anden fritidsundervisning. Denne bog er tænkt som en hjælp både for dem, der skal til at begynde at undervise og for dem, der allerede står midt i det - til kursusbrug eller selvstudium, eller blot som inspiration og igangsætter. Forfatteren er folkeskolelærer og psykolog og har arbejdet som lærer, skolepsykolog, børnehaveseminarierektor og skoledirektør. Uanset årsagen til, at voksne deltager i undervisning er der nogle grundholdninger fælles til det at undervise voksne, til lærerrollen, til eleverne. Bogen gennemgår ret kort voksenundervisningens mange "arter", samfundets holdning og krav til den, og kommer med et gæt på en eksplosiv vækst i fremtiden. Herefter behandles grundigt og pædagogisk lærerrollen, gruppepsykologi, samarbejde mellem lærerne, indlæringspsykologi, planlægning af undervisningen, måder at undervise på, hjælpemidler og effekt/kvalitet i undervisningen. Det gennemgående tema er, at læreren hele tiden overvejer, om det kan gøres bedre. I forhold til den eksisterende litteratur om emnet fokuserer denne kraftigt på læreren og hans reaktioner og muligheder samt psykologien i undervisningssituationen. Den er et virkelig godt arbejdsredskab for den, der arbejder seriøst og målrettet med sit fag - nyt eller kendt

.