Det finske uddannelsessystem har gennem en årrække klaret sig ekstremt godt og indtager ofte førstepladsen i diverse undersøgelser til forskel fra det danske uddannelsessystem, som ofte halter meget bagud i forhold til sammenlignelige lande. Hvori beror denne forskel, og kan vi finde inspiration hos finnerne til forbedring af den danske folkeskole? Den problematik tager denne bog fat i ved at give en analyse af de to uddannelsessystemer. Bogen henvender sig til alle faggrupper med interesse i folkeskolen. Det være sig både politikere, skoleledere, lærere, pædagoger og pædagogisk studerende.

Bogen er blevet til på baggrund af et mangeårigt forskningsprojekt og giver en analyse af 21 aspekter af et godt læringsmiljø, eksempelvis lektiemængde, undervisningens målrettethed og omgangstone. Konklusionen er, at vi kan lære meget af det finske uddannelsessystem og finde god inspiration til udvikling af den danske folkeskole.

Bogen kan med fordel læses sammen med nogle af de mange andre gode titler om klasseledelse og læringsmiljø. Det kunne eksempelvis være Den autentiske lærer, 2004 og Klasseledelse : magtkampe i praksis, pædagogik og politik, 2008.

Velbegrundet forskningsbaseret udgivelse om forskellen på det danske og det finske uddannelsessystem, som giver god inspiration til udvikling af den danske folkeskole.