Undervisningens nye sammenhænge : it, aktivitet, design

De nye teknologier betyder, at undervisningen gennem hele uddannelsesforløbet er under forandring. Teknologierne åbner nye døre, men stiller samtidig også nye krav til underviserne for at kune udnytte de teknologiske muligheder optimalt, ikke bare teknisk men også didaktisk. Denne bog tager fat på de didaktiske problemstillinger ved de teknologiske muligheder. Bogen henvender sig til nuværende og kommende undervisere i folkeskolen og især på de videregående uddannelser.

Bogen er blevet til på basis af et skriveprojekt mellem tre norske undervisere. Det er en forskningsbaseret udgivelse, som er en blanding af teori og case-materialer. Bogen er bygget op over de fire hoveddele "Undervisning som udfordring", "Undervisning som interaktion", "Undervisning som social og kulturel praksis" og "Undervisning som design". Det er en teoretisk funderet udgivelse, som kræver en del af sin læser. Men samtidig tankevækkende og inspirerende.

Det vil være meget relevant også at læse Skole 2.0, 2010, som også er udgivet i forlagsserien Didaktiske bidrag.

Spændende, men fagligt krævende udgivelse, som nok især undervisere på de videregående uddannelser vil have gavn af.

Læs hele vurderingen