Sprog
dansk
Omfang
159 sider: ill.
Udgivet
2010
Ophav
Sværhedsgrad
for lærere, for pædagoger, for dagplejere, for pædagoguddannelse
Detaljer
Seneste udgave, bog
Beskrivelse
I bogen behandles sprogudvikling og sprogstimulationen både almenpædagogisk og specialpædagogisk. Beskrivelsen af årsager til sproglige vanskeligheder, de sproglige vanskeligheders fremtrædelsesformer og efterfølgende eksempler på specialpædagogiske tiltag, kan anvendes i almenpædagogikken. Kan desuden bidrage til sprogvejlederes og sprogpædagogers arbejde med at kvalificere det sproglige miljø i dagtilbuddene
I samme serie
Minder om
Anmeldelser (5)
Bibliotekernes vurdering
d. 5. aug. 2010
af
af
Kirsten Katholm
d. 5. aug. 2010
Bogen er rettet mod professionelle fagfolk og studerende, der arbejder med børns sprog- og læseudvikling. Men også forældre og andre med interesse for området vil få teoretisk viden og kunne anvende bogens beskrivelser i et praktisk arbejde.
I bogen gennemgås i første del børns sprogudvikling ud fra en almenpædagogisk vinkel i relation til en normal sproglig udvikling. Her forklares hvad sprog og kommunikation betyder og gives en gennemgang af faserne i en almindelig sproglig udvikling. I de næste afsnit gennemgås de sproglige vanskeligheder hos børn, hvordan man får dem identificeret og præciseret, og hvilke tiltag der kan gøres for at forbedre sprogudviklingen. Herefter kortlægges tosprogede børns og unges sprog og læsning og i sidste afsnit beskrives de mulige digitale undervisningsmidler. Bogen rummer fortegnelser med ordforklaringer, test- og vurderingsmaterialer, litteratur og stikordsregister.
Bogen er resultatet af et norsk flerårigt projekt, hvor målet har været et kompetenceløft hos de medarbejdere, der arbejder med børns sprogudvikling. Den danske bearbejdede udgave tager højde for danske normer og lovgivning og inddrager danske test- og observationsmaterialer. Bogen udkommer i serien Sprog, udvikling og læring, som sætter fokus på vigtige problemer i børns sproglig læring.
En inspirerende og anvendelig bog for alle med interesse for at samarbejde om at udvikle og stimulere børns sprogindlæring i hverdagslivet i familien og i institutioner.
Dansk audiologopædi
Årg. 46, nr. 4 (2010)
af
af
Birthe Egelund Høier
Årg. 46, nr. 4 (2010)
Folkeskolen
Årg. 127, nr. 20 (2010)
af
af
Karen Porsborg Nielsen
Årg. 127, nr. 20 (2010)
Læsepædagogen
Årg. 59, nr. 1 (2011)
af
af
Bjarne Købmand Petersen
Årg. 59, nr. 1 (2011)
Specialpædagogik
Årg. 31, nr. 1 (2011)
af
af
Mette Friderichsen
Årg. 31, nr. 1 (2011)
Informationer og udgaver
2010
Bog
Unni Espenakk
Dafolo, 1. udgave