Se her! : om børns opmærksomhed og pædagogens rolle
Detaljer
Seneste udgave, bog
Beskrivelse
På baggrund af et udviklingsprojekt i en børnehave påpeges det, hvor vigtigt det er at inddrage overvejelser over børns opmærksomhed i den praktiske pædagogik
Minder om
Natur og miljø i pædagogisk arbejde
Lasse Thomas Edlev
Børn og daginstitutioner i 180 år
Søren K. Lauridsen (f. 1945)
Æstetik og læring
Plant et værksted
Nyere pædagogisk/psykologisk forskning og inspirationen til pædagogisk praksis
Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde
Når medierne tager magten
Finn Held
Aktionslæring i pædagogisk praksis
Suzanne Krogh
Børn og opmærksomhed
Mogens Hansen (f. 1936)
Når børn trives i børnehaven
Anette Boye Koch
Anmeldelser (10)
26. nov. 2001
Lige siden bogen udkom for første gang i 1984, har det været en stabil bestseller på bibliotekerne. Her kommer den i en nyskrevet udgave, hvor bogens indhold og emne sættes ind i en sammenhæng med den udvikling på det pædagogiske område, der er sket siden da. Bogens indhold baserer sig på et konkret iagttagelsesprojekt i en børnehave om børns opmærksomhed og læring. Projektets resultater og den teori, der kan uddrages heraf, er stadig gyldig og brugbar. Indholdet er det samme. Men der er sket en sproglig opstramning og modernisering, billedmaterialet er helt nyt, og opsætning og layout er mere indbydende og åben set med nutidens briller. Bogen er delt i to: Beskrivelse af praksis, dernæst teoretiske overvejelser. Det er sympatisk, at det er praksis, der er grobund for teoridannelsen, og det er en bog der gør op med de absolutte yderpunkter i den pædagogiske debat: voksenstyring eller selvforvaltning. Det er et frugtbart samspil, hvor det er børnenes nysgerrighed, der driver værket, og den voksne udnyttelse af opmærksomheden, der skaber læringen. Aktuel litteraturliste. Bogen vil stadig have en stor målgruppe blandt pædagoger og pædagogstuderende, og den bør erstatte den gamle udgave på hylderne.
Lektørudtalelse
18. dec. 2018
Forfatterne er seminarielærere. Bogen er et indlæg i den standende debat om emnearbejdet som pædagogisk værktøj i børnehaven og tager sit udgangspunkt i forfatternes samarbejde med enbørnehave, hvor en række aktiviteter blev registreret, først og fremmest på video, og derefter bedømt i samarbejde med de deltagende pædagoger. Det drejer sig om ture i skoven og et besøg iZoologisk Have samt forberedelse/efterbearbejdning i børnehaven. Der fokuseres i hele forløbet først og fremmest på børnenes opmærksomhed, uden hvilken selv det bedst planlagte emnearbejde må faldetil jorden, og i bogens sidste afsnit vurderes de indvundne erfaringer i forhold til bl.a. Piagets teorier herom. Enkelte litt.henvisn., ill. med sort/ hvide fotografier. Lettilgængelig oginspirerende, først og fremmest for folk, der arbejder professionelt med børn i den aldersklasse eller uddanner sig til at gøre det.
Lektørudtalelse
Informationer og udgaver
Bog
2001
Bog
1990