Gå til indhold



Se barnet indefra : hvordan man arbejder med tilknytning i daginstitutionen

Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek

Findes på 59 biblioteker - 



Detaljer


Sprog

dansk

Længde

188 sider

Udgivet

2016

Bidrag

Nanna Gyldenkærne (oversætter)


Beskrivelse


Den tilknytningsbaserede model Tryghedscirklen som udgangspunkt og inspirationskilde for omsorg i daginstitutioner


Indhold


Indholdsfortegnelse: Kære læsere, som arbejder i daginstitution eller overvejer at begynde på det - Hvad bogen ikke handler om

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - Børn søger tryghed

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - Professionel omsorg kræver viden

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - Tilknytning og udforskning hænger sammen

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - - Tryghedscirklen: En bevægelse mellem tilknytning og udforskning

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - At få lys i lampen

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - Forskellen på små og store børn i daginstitutionen (De mindste børn i daginstitutionen)

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - Sekundær tilknytning i daginstitutionen er vigtig

Hvad er tilknytning? Præsentation af Tryghedscirklen - Tilknytning virker stressreducerende

Forstå barnet indefra - Hvad er vigtigt for små børns udvikling (Tryghed opstår, når man bliver forstået indefra)

Forstå barnet indefra - Tryghedscirklen som et kort til at forstå børn indefra (I den øverste del af Tryghedscirklen - Hvad har børn brug for, når de befinder sig i den øverste del af cirklen?

I den nederste del af Tryghedscirklen, børns behov for at bliver ladet op - "Han gør det bare for at få opmærksomhed" - Hvad har børn brug for i den nederste del af cirklen? _ Børn kan udsende uklare signaler)

Se dig selv udefra - Færdselsregel for voksne (Større

Stærkere

Klogere

Venlig)

Se dig selv udefra - Følg barnets behov, når det kan lade sig gøre

Se dig selv udefra - Grib ind, når det er nødvendigt

Se dig selv udefra - Grænsesætning (Lav bevidste trusselsvurderinger

Grænser til ære for andre voksne)

At være sammen med børn i forskellige aldre - Den 1-årige

"Lad mig være tæt ved dig"

At være sammen med børn i forskellige aldre - Fra 1 til 2 år: "Forstå mig og støt mig i mine forskellige følelser" (Hjælp til at forstå hvad der sker

Trygheden danner fundament for udforskning)

At være sammen med børn i forskellige aldre - Fra 2 til 3 år: "Hjælp mig i legen (At lege er at skabe noget og lære om følelser

Sæt ord på det, der sker)

Fra 3 til 6 år: "Fortæl mig historier, lad mig lære nye ting og lege med de andre børn, men vær i nærheden, når jeg har brug for dig" (Det skaber mening, når man laver historier

At løse konflikter ved hjælp af sproget

At være venner

Bedstevenner har også brug for hjælp

Ikke overvåge, men gribe ind når der er brug for det

At tale om sociale regler)

Børn er forskellige - vær sammen med dem alle sammen - At være sammen med børn med forskelligt temperament (De tilpasningsvenlige børn

De forsigtige børn

De aktive, livlige og impulsive børn

Hvordan kan vi støtte de forsigtige børn - En ekstra invitation - Når de mindste børn er tilbagetrukne og bange - Hjælp til at forstærke reaktioner

Hvordan kan vi støtte de aktive og impulsive børn? - Men hvad skal vi gøre, når han bliver vred?)

Børn er forskellige - vær sammen med dem alle sammen - At være sammen med børn med forskellige tilknytningserfaringer (Byg videre på trygheden hjemmefra

Børn med utryg tilknytning

Hvordan arbejder man med utrygge børn? - De undvigende børn

De ambivalente børn

De desorganiserede børn)

Når de distancerer dig fra barnet - Udfordrende situationer og gamle spøgelser (Når børn laver ballade

Hajmusik

Når barnet klæber og er pylret)

Når de distancerer dig fra barnet - Vrede voksne - er det i orden eller ej? (Tydeligereaktioner kan give vigtig læring

Vrede voksne skaber stressede børn

Voksne der skælder ud

Hvad er skældud?

Hvordan reagerer børn på skældud?

skældudparadokset - at vi er rarere over for voksne end over for børn)

Når de distancerer dig fra barnet - At tilpasse sig kulturen i daginstitutionen (Hovedansvaret ligger hos ledelsen

At sige fra når kulturen forhindrer omsorg)

Når de distancerer dig fra barnet - At føle barnet frem for at følge reglerne (Kvalitetssikring gennem en reflekterende kultur)

Reparer brud i kontakten - Forandringer er de voksnes ansvar (Brud og reparation

Hvordan man genvinder den tabte kontrol

Hvad kan vi gøre i stedet for at skælde ud?

Små og store brud - morte og lange reparationer

Udviklingskraften i reparationen)

Organiser trygheden - Ny i institutionen (At sikre at barnet får tilknytningspersoner - som tilgængelige"

Planlæg og indstil jer på sekundær tilknytning

At lære barnet at kende - opstartssamtaler

Indkøring i institutionen

De første år i institutionen

Børn over tre og tilknytningspersoner i børnehaven

Planlæg mødevirksomhed og brug af vikarer

Lav små grupper

modtagelsen i institutionen om morgenen

At blive hentet)

Skab en reflekterende kultur - Tal om vanskelige relationer, ikke om vanskelige børn

Skab en reflekterende kultur - Skab en reflekterende kultur (Det er en fordel at reflektere i fællesskab

Planlæg og afsæt faste tidspunkter

Se på vanskelige relationer med friske øjne

Brug værktøjer, der kan større refleksionen

Reflekter over børnenes venskaber med hinanden

Programmer med fokus på kompetenceløft og refleksion i personalegruppen)

Hvad siger daginstitutionsforskningen? - Hvad siger daginstitutionsforskningen (Kvalitet i daginstitutionen - hvad er det?

Voksen-barn-relationens betydning for børns udvikling - Sprog, kognition og læring - Social og følelsesmæssig udvikling

Voksen-barn-relationen og børns oplevelse af stress i børnehaven

Hvilke forhold påvirker kvaliteten af voksen-barn-relationen i daginstitutionen?)


Anmeldelser (1)


Sygeplejersken

Af

Hanne Lindhardt (sundhedsplejerske)

Årg. 118, nr. 9 (2018)


Informationer og udgaver

Bog

2016

Titel

Se barnet indefra : hvordan man arbejder med tilknytning i daginstitutionen

Bidrag

Ida Brandtzæg


(forfatter)
Stig Torsteinson


(forfatter)
Guro Øiestad


(forfatter)
Nanna Gyldenkærne


(oversætter)

Udgiver

Hans Reitzel

Udgivelsesår

2016

DK5

13.43, 37.21

Originaltitel

Se barnet innenfra

Længde

188 sider

ISBN

9788741263878

Opstilling i folkebiblioteker

13.43, Se

Udgave

1. udgave