Effektiv undervisning : didaktiske nærbilleder fra klasserummet
Peter Brodersen
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Psykologi for lærerstuderende og lærere
Detaljer
Beskrivelse
Denne bog har til hensigt at bevidstgøre studerende og lærere om, hvordan psykologien med sit særlige faglige perspektiv kan bidrage til at udvikle professionelle forståelses- og handleformer i lærerarbejdet. Bogen er bygget op om nogle helt centrale temaer i læreruddannelsen og lærerpraksis: børn og unges udvikling og identitet, kommunikation mellem elev og lærer, læring og læringsmiljø, iagttagelse og interaktion i forhold til problemadfærd. Bogen giver således grundlæggende psykologisk kundskab om børn i skolen: om selvteorier, deltagelse i fællesskaber, lærer-elev-relationen, anerkendelse, vejledning, gruppedynamikker, forældresamarbejde, kultur, læringsteori, køn, konflikthåndtering og mobning. Fælles for bogens kapitler er, at de alle er skrevet af forskere og undervisere inden for faget, der har en forskningsbaseret og empirisk tilgang til studiet af lærerarbejdet.
Indhold
Else Skibsted: Psykologi i læreruddannelse og skole - psykologiens hvorfor, hvad og hvordan. Børn og unges udvikling og identitet (Henrik Skovlund: Psykologiske selvteorier i den pædagogiske praksis. Charlotte Højholt: Udvikling gennem deltagelse i fællesskaber - børns liv på tværs. Lis Møller: Lærer-elevrelationen : jeg er her - sammen med dig) ; Kommunikation og samarbejde (Ole Løw: Kommunikationsteori og anerkendende kommunikation mellem elev og lærer. Liv Gjems: Vejledt deltagelse i klasseværelset - sociokulturelle perspektiver på læring og undervisning. Kjeld Sten Iversen: Grupper i skolen og skolen som gruppe. Helle Jensen: Forældresamarbejde i skolen. Iben Jensen: Kulturbegrebets konsekvenser i en flerkulturel skolehverdag) ; Læring og læringsmiljø (Læringsteorier i det moderne samfund / Klaus Nielsen & Lene Tanggaard. Lene Tanggaard: Læring i skolen i et socialt og kulturelt perspektiv. Jørn Nielsen: Gode lærings- og udviklingsmiljøer. Jo Krøjer: Drengeelever og pigeelever - hvordan skabes køn i skolen?) ; Iagttagelse og analyse af interaktion og problemadfærd (Hilde Larsen Damsgaard: Den professionelle lærer i holdning og handling : fokus på observation og problemadfærd. Lise Merrild: Problemadfærd og konflikthåndtering i skolen. Helle Rabøl Hansen: Mads, mobning og skoleklassen som mikrosamfund. Svend Brinkmann: Psykologien i pædagogikkens tjeneste)
Minder om
Motivation
Dorte Ågård
Elevers læring og udvikling - også i komplicerede læringssituationer
Klasseledelse
KLM på tværs : sociologiske, historiske og filosofiske perspektiver
Vejledning i matematik : professionsvejledning
Michael Wahl Andersen
Det flerstemmige klasserum : skrivning og samtale for at lære
Olga Dysthe
Livsideer
Henrik Bækgaard
Børn i vanskeligheder : samarbejde på tværs
Kommunikation, samarbejde og læring i undervisningen : sådan optimerer du dine arbejdsbetingelser med NLPs effektive redskaber
Lisbeth Ødum
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 15. aug. 2012
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 15. aug. 2012
Som bogens titel meget præcist formulerer det, henvender denne bog om psykologi sig til både lærerstuderende og lærere. Bogen kan læses af lærere, som ønsker at blive opkvalificeret på deres faglige viden indenfor den pædagogiske psykologi eller af lærerstuderende, som en praksisrelateret psykologisk grundbog, der giver dem en god ballast til både deres læreruddannelse og deres kommende virke som lærere.
Bogen er inddelt i fire overordnede temaer: Børn og unges udvikling og identitet, Kommunikation mellem elev og lærer, Læring og læringsmiljø samt Iagttagelse og interaktion i forhold til problemadfærd. Indenfor disse temaer kommer så kapitler om mobning, problemadfærd, konflikthåndtering, forældresamarbejde, læringsmiljøer og meget mere. De enkelte kapitler kan læses uafhængigt af hinanden, så man behøver ikke læse bogen fra ende til anden, men kan sagtens nøjes med de kapitler, man vil opkvalificeres på.
Ønsker man yderligere litteratur om bogens forskellige temaer, kan det findes via forskellige psykologiske grundbøger til læreruddannelsen eller via litteratur om det specifikke tema.
Psykologi for lærerstuderende og lærere er en pædagogisk, psykologisk basisbog af høj kvalitet for både lærerstuderende og lærere. Det er en bog, som er god at have stående på sit kontor, så man lige kan genlæse relevante temaer, man som lærer støder på i sit daglige virke.
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 17. sep. 2012
af
af
Hanne Larsson
d. 17. sep. 2012
Pædagogisk psykologisk tidsskrift
Årg. 50, nr. 1 (2013)
af
af
henning W. Nielsen
Årg. 50, nr. 1 (2013)