Bøger / faglitteratur

Professionsdannelse på tværs : samarbejde og faglighed i og omkring den nye folkeskole

Detaljer

...

Beskrivelse

Folkeskolereformen fra 2014 har stillet øgede krav til det tværprofessionelle samarbejde mellem lærere og pædagoger og til skoleledelsens evne til at organisere samarbejdet og etablere en åben skole i samspil med det omgivende samfund. Dette øgede samarbejde betyder, at det er vigtigt at diskutere læreres, pædagogers og skolelederes professionsdannelse, da viden om de enkelte professioners faglighed og identitet skaber grundlaget for et optimalt tværprofessionelt samarbejde. I denne antologi undersøger en række forskere professionsdannelse og samarbejde i den nye folkeskole. Bogen tilbyder dermed viden om og værktøjer til folkeskolens parter, så de i højere grad kan forstå hinandens udgangspunkter og således også forbedre skolens praksis.

Indhold

Historiske og teoretiske perspektiver (Hans Henrik Hjermitslev: Fra kald til konkurrencestat - pædagogernes og lærernes professionsdannelse i det 20. og 21. århundrede. Bo Morthorst Rasmussen: Professionsdannelse og tværprofessionel teori og forskning) ; Samarbejde mellem lærere og pædagoger (Cristina Daniela Gulløv: Pædagogers samarbejde med lærerne - paradokser mellem skolepraksis og skolereformen fra 2014. Bolette Kvist: Dramapædagogik som et fælles mål for det tværprofesionelle samarbejde mellem lærere og pædagoger. Både lærere og pædagoger underviser og opdrager! / Helle Bjerresgaard og Bo Morthorst Rasmussen. Rikke Osbahr Ebsen: Lærer-pædagog-samarbejdet kan bidrage til at løfte dannelsesopgaven i skolen. Lene Krogstrup Jakobsen: Et socialkonstruktionistisk blik på pædagoger og læreres forståelser af egen og hinandens faglighed. Christina Holm Poulsen: Samarbejde om børns deltagelse) ; Organisation og ledelse (Mellem skole og forvaltning - hvordan skoleledere skaber mening ud af kommunal professionsdannelse / Thomas R.S. Albrechtsen og Michael Normann Christiansen. Ingen ledelse og intet målrettet tværprofessionelt samarbejde uden følgeskab! ; Den uformelle kommunikation har stor betyning for det tværprofessionelle samarbejde i skolen / Bo Morthorst Rasmussen og Helle Bjerresgaard) ; Skolen i samfundet (Alexander von Oettingen: Den åbne og den lukkede skole. Else Marie Okkels: 1+1=3 - om potentialer i samarbejdet mellem folkeskolelærere og musikskolelærere. Lene Illum Skov: Tidlig literacy på tværs. Samarbejde på tværs - netværk og fællesskaber i børnehøjde / Betina Lykke Bergmann, Connie Kock og Elin Holm Rasmussen)