Cooperative learning : undervisning med samarbejdsstrukturer
Spencer Kagan
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Perspektiver på cooperative learning : at samarbejde om læring
Detaljer
Indhold
Cooperative learning set udefra / Lars Qvortrup
Introduktion til cooperative learning / David W. Johnson og Roger T. Johnson
Cooperative learning i historisk perspektiv / Yael Sharan
Internationale forskningsresultater og danske erfaringer / Bjarne Wahlgren
Kooperativ læring som led i udviklingen af sociale kompetencer / Anne Marie Østergaard og Grethe Kjær Jacobsen
Dansk undervisningspraksis møder cooperative learning / Frans Ørsted Andersen og Gitte Højfeldt
Om at introducere cooperative learning / Kristian Svinth
Minder om
Det gode PLF
Thomas Nybo (f. 1981-10-24)
Cooperative learning og klasseledelse
Mette Stange
Classbuilding & teambuilding med cooperative learning strukturer
Spencer Kagan
Håndbog i professionelle læringsfællesskaber
Richard DuFour
Kooperativ læring i undervisningen
Margit Weidner
Cooperative learning strukturer : minibog
Spencer Kagan
Understøttende undervisning og læringsmiljøer : kritiske perspektiver og reflekteret praksis
Ledelse af co-teaching : lær at lede co-teachingdansen - ledelsesstrategier til bedre teampræstationer
Wendy Murawski
Helhedsskolen : et udviklingsprojekt i Horsens Kommune
Mari-Ann Togsverd
Anmeldelser (1)
Bibliotekernes vurdering
d. 2. maj 2012
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 2. maj 2012
Cooperative learning (CL) er en af de pædagogiske organiseringsformer, som er meget oppe i tiden og har været det i en årrække. De fleste undervisere kender organiseringsformen fra praksisrelaterede undervisningsbøger og kurser. Denne antologi er ikke så praksisrelateret som mange af de øvrige udgivelser om CL, men søger at føre sin læser bagom teorierne, forskningen og erfaringerne. Bogen henvender sig til alle med interesse i CL og er bl.a. velegnet til brug på læreruddannelsen og ved videreuddannelse af lærere.
Bogen giver sin læser en introduktion til CL samt sætter samarbejdsstrukturen ind i et historisk perspektiv. Derudover fortælles om internationale forskningsresultater og danske erfaringer med CL. Det er en teoretisk velfunderet udgivelse, som ligger tæt op af den praktiske virkelighed i sin argumentation. Derved bliver teorierne virkelighedsnære og lette at forholde sig til for eksempelvis lærerstuderende, der endnu ikke har så meget praksiserfaring. Bogen er en vedkommende udgivelse for både lærerseminarierne og grundskolernes lærerbibliotek.
Bogen kan læses sammen med andre udgivelser om emnet som eksempelvis Cooperative learning : undervisning med samarbejdsstrukturer, 2006 og Kooperativ læring i klasseværelset : hvordan gøres det?, 2011.
En god bog om cooperative learning til samlingen. Bogen giver en bredere indføring til denne form for samarbejdsstrukturer end mange af de øvrige udgivelser om CL.
