Læring
Knud Illeris
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Beskrivelse
Ti artikler med gennemgang af evalueringsteori og -praksis i det pædagogiske felt i folkeskolen.
Indhold
Hva er evaluering? / Gjert Langfeldt
Evaluering og læring / Bodil Nielsen
Portfolio - evaluering og didaktik / Ellen Krogh
Målsætning og evaluering med særlig henblik på læsning/Anders Graversen og Hanne Beermann / Ellen Krogh
Organisationsudvikling og evaluering i skolen / Rolf Lander
Evaluering og forældresamarbejde / Birgit Thomsen
Evaluering af sociale og personlige kompetencer / Jan Borgen
Er dokumentation og evaluering det samme? / Pia Frederiksen
Ledelse og evaluering i pædagogiske organisationer / Pia Ulrich Bisgaard
Evaluering - paradigmer og historie / Tanja Miller
Minder om
LGBTQ+ i skolen
Mette De la Motte Gundersen
Almen didaktik : mellem normativitet og evidens
Alexander von Oettingen
Didaktik & pædagogik : at navigere i skolen - teori i praksis
Hans Jørgen Kristensen (f. 1937)
Portfoliopædagogik
Claus Madsen (f. 1974-06-22)
Læring i praktikken : tilgange og metoder i pædagogstuderendes praktik
Birgitte Højberg
Fortabt i skolen : sådan kan lærere og pædagoger hjælpe børn med adfærdsmæssige udfordringer i skolen
Ross W. Greene
Sundhed, krop og bevægelse
Pernille Bjarnhof Storm
Læringsteori og didaktik
Socialrådgivning og socialt arbejde : en grundbog
Anmeldelser (1)
Bibliotekernes vurdering
d. 22. apr. 2008
af
af
Mads Overmark
d. 22. apr. 2008
Bogen kan anvendes af ledere, lærere og studerende, som ønsker at danne sig overblik over problemfelterne i en evalueringskultur. Artiklerne kan også anvendes som oplæg til pædagogiske dage og lign.
Det er forfatternes ambition i ti artikler at give en samlet beskrivelse af problemer og muligheder ved at udvikle en evalueringskultur i skolen. Dette er grundbogen og der findes også hæfter, som går ind i en nøjere beskrivelse for de enkelte fag. Bogen er en blanding af teoretiske overvejelser og forslag til, hvordan underviserne kan integrere evaluering i den daglige praksis. Man kan bl.a. læse om det etiske ansvar i forbindelse med evaluering, portfolio, elevens selvevaluering samt kobling mellem evaluering og udvikling. Grundholdningen er, at evaluering skal være en del af det daglige virke og være en hjælp til differentiering og forældreinvolvering ved eksplicit at formulere målene for undervisningen.
Der er skrevet en del om evaluering, men som regel er det en enkelt problemstilling, der beskrives Her formidles et overblik, og litteraturlisterne giver mulighed for yderlig fordybelse.
En fin samling artikler der kan give inspiration til, hvordan underviseren kan gøre evaluering til en integreret del af egen praksis og elevernes læring.
