Bøger / faglitteratur / undersøgelser

Pædagogikkens betydning : folkeskolens langtidsvirkninger for eleverne : afsluttende rapport fra en interviewundersøgelse med 141 tidligere elever fra forsøgsskoler og 103 tidligere elever fra almindelige sammenligningsskoler om deres erfaringer i den danske folkeskole og deres senere livsforløb


Anmeldelser (5)


Bibliotekernes vurdering

d. 18. dec. 2018

af

af

Hanne Brøbeck

d. 18. dec. 2018

Her fremlægges resultaterne af en stort anlagt undersøgelse af, hvorvidt forsøgsvirksomhed i folkeskolen i 1960'erne og begyndelsen af 1970'erne har haft indflydelse på valg af uddannelse,erhvervsplacering og holdninger hos de børn, der deltog. Tre 'alternative' skoler og tre 'almindelige' skoler jævnføres parvis, og med et materiale fra ca. 300 tidligere skoleelever konkluderesder, at forskellen med hensyn til indlæring af almindelige færdigheder og senere placering på den sociale rangstige er meget små. Det, der kan måles, er forskelle i holdning, til f. eks.demokratiske processer. Endelig påpeger Illeris det aspekt, at elever fra de 'alternative' skoler alt andet lige har en mere positiv opfattelse af det at gå i skole, altså må formodes at have haften morsommere, 'lykkeligere' barndom. Men at indoktrinering er en langvarig proces, hvis resultater kun er vanskeligt målbare. Altså et diskussionsoplæg og en undersøgelse, der må tages hensyn tilved tilrettelæggelse afforsøgsvirksomhed i skolen nu og i fremtiden. Bogen er klart disponeret og har omfattende referencer. Udkommet i Unge Pædagogers publikationsserie.


Psykologisk pædagogisk rådgivning

Årg. 30, nr. 6 (1993)

af

af

Kirsten Baltzer

Årg. 30, nr. 6 (1993)


Unge pædagoger

1993, nr. 7

af

1993, nr. 7


Folkeskolen

Årg. 109, nr. 12 (1992)

af

af

Tone Saugstad Gabrielsen

Årg. 109, nr. 12 (1992)


Det fri aktuelt

d. 12. feb. 1992

af

af

Egon Clausen

d. 12. feb. 1992



Informationer og udgaver