Sprog
dansk
Længde
494 sider
Udgivet
2005
Naturfag som almendannelse : en kritisk fagdidaktik
Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek
Findes på 66 biblioteker -
Se om den er hjemme på dit bibliotek
Detaljer
Beskrivelse
Forfatteren argumenterer for at naturfagenes ideer, metoder og verdensbillede er blandt de mest centrale dele af vor kulturarv, og at naturfagene derfor er vigtige som kultur- og dannelsesfag og som ballast i et demokratisk samfund
Indhold
Indhold: Udgangspunkter
Love, teorier og den slags
Naturfag i skolen - hvor står vi?
Naturfaglig analfabetisme - et tegn i tiden?
Hvorfor skal alle lære naturfag?
Naturvidenskab - hvad er det?
Videnskabskritikken : krig mod videnskaben?
Børn møder videnskaben : læringspsykologien
Videnskabens idealer : forbillede eller problem?
Ungdomskulturen : elevernes erfaringer, holdninger og interesser
Naturfag i skolen : nogle udviklingstræk
I samme serie
Idrætsdidaktiske temaer
Naturfag som almendannelse
Svein Sjøberg
Læreruddannelsens didaktik. Bind 1
Natur/teknik
Bjarne Golles
Læreruddannelsens didaktik. Bind 2
Undervisningens nye sammenhænge
Skole 2.0
Karin Levinsen
Den historiske fantasi
Thomas Binderup
Professionsdidaktik
Idrætsdidaktiske temaer
Professionsdidaktik
Karen Marie Hedegaard
Minder om
Læring
Knud Illeris
Grundforløb htx
Dorte Blicher Møller
Fagdidaktik i naturfag
Lars Brian Krogh
Dannelsesteori og didaktik : nye studier
Wolfgang Klafki
Genetikbogen B+A : genetik, genteknologi og evolution
Lone Als Egebo
Om heldige valg : eller hvad frøer, krabber og hajer også kan bruges til
Jens Chr. Skou
Metoder i naturfag : en antologi
Sara Tougaard
Håndbog om matematik i grundskolen : læring, undervisning og vejledning
Peter Weng (f. 1946)
Specialpædagogik : en introduktion
Christian Quvang
Den utrolige historie om Leonardo da Vinci
Jacqueline Morley
Anmeldelser (5)
1. feb. 2012
Målgruppen er naturfagsstuderende på UC'erne eller universiteterne. Bogen er også yderst interessant for den naturfagsinteresserede underviser. De får her en fagdidaktisk debatbog, som præsenterer videnskabsteori fra et filosofisk, historisk og socialt perspektiv samtidig med at den belyser naturfaget set ovenfra
. På et højt fagligt niveau får den naturfagsinteresserede underviser mulighed for at sætte faget i relief i forhold til almen dannelse og samtidig sætte spørgsmål ved nogle af de "naturlove", som videnskaben laver. Den socialkonstruktivistiske tilgang til naturen inddrages. I lighed med 1. udgaven er hvert kapitels afslutning krydret med en kort opsummering samt spørgsmål til refleksion. Sprogligt er teksten på et fagligt højt niveau og alligevel forståelig
. Denne 2. udgave er i langt højere grad end 1. udgaven tilrettet danske forhold, der udvider genkendeligheden væsentligt på de problemstillinger, bogen omhandler. De to første kapitler er næsten identiske med opdateringer, kap. 3-4 er omskrevet, kap. 5 er nyt og kp. 9 i 1. udgave er udgået
. Bogen bør være pligtlæsning for alle, der underviser i naturfag - uden at den skal gøres til pensum. Til pædagogiske samlinger i kommuner, evt. skolens pædagogiske samling samt til folkebibliotekets voksenudlån
.
Lektørudtalelse
10. maj. 2005
Svein Sjøberg er professor i naturfagenes didaktik i Norge og er samtidig tilknyttet Center for Naturfagenes Didaktik i Danmark. Han har udgivet mange bøger og artikler i Norge, hvoraf enkelte er oversat til dansk. Denne udgivelse er en oversættelse af den reviderede norske udgivelse med samme titel, som er blevet bearbejdet med henblik på en dansk målgruppe, hvilket betyder at enkelte kapitler er blevet omskrevet eller ligefrem erstattet. Bogen er en fagdidaktisk debatbog, som præsenterer videnskabsteori fra et filosofisk, historisk og socialt perspektiv samtidig med at den belyser naturfaget set i fugleperspektiv. I alt er der 11 interessante kapitler, som kan læses samlet eller enkeltvis. Alle kapitler afsluttes med en kort opsummering samt nogle spørgsmål og opgaver, som er gode udgangspunkter for debat og overvejelse eller som kan bruges til projektarbejder på lærerseminariet. Bogen henvender sig til engagerede naturfagslærere og er derudover meget relevant i den naturfaglige del af læreruddannelsen. Det er en fagdidaktisk bog på et højt niveau, som sætter naturfag i perspektiv til den almene dannelse og som vil sætte mange overvejelser i gang hos de studerende
.
Lektørudtalelse
Informationer og udgaver
Bog
2012
Titel
Naturfag som almendannelse : en kritisk fagdidaktikBidrag
Svein SjøbergAlf Andersen
Ib Høy Hansen
Birgitte Pontoppidan
Udgiver
KlimUdgivelsesår
2012DK5
37.145Originaludgivelse
Tidligere: 1. udgave. 2005. ISBN: 87-7955-169-6Originaltitel
Naturfag som allmendannelseLængde
469 sider, illustreret (nogle i farver)ISBN
9788779559158Opstilling i folkebiblioteker
37.145, SjøbergUdgave
2. udgaveBog
2005
Titel
Naturfag som almendannelse : en kritisk fagdidaktikUdgiver
KlimUdgivelsesår
2005DK5
50.7Originaltitel
Naturfag som allmendannelseLængde
494 siderISBN
8779551696Opstilling i folkebiblioteker
50.7, SjøbergUdgave
1. udgaveE-bog
2013
Titel
Naturfag som almendannelse : en kritisk fagdidaktikUdgiver
NotaUdgivelsesår
2013DK5
37.145Originaludgivelse
Indskannet version af udgaven: Århus : Klim, 2012 (2. udg.)Overtaget fra: Kbh. : Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, 2012
Originaltitel
Naturfag som allmendannelseLængde
469 siderOpstilling i folkebiblioteker
37.145, SjøbergNote
Format: PDF og Word
Kvalitet: Ikke bearbejdet tekst
E-bog indskannet
Med illustrationer