Hvad hånden former : om skulpturarbejde i skole og uddannelse
Ole Laursen (f. 1937)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Beskrivelse
En præsentation af metoder til formidling af konkrete samtidskunstværker og udstillinger til unge. Med omtale af formidlerens rolle og samarbejdet mellem skolen og kunstinstitutionen.
Indhold
Et "kick" på samarbejdet mellem skoler og museer / af Karen Brandt og Lise Sattrup
Nutidskunst - et påskud for samtale / Ide Riis-Hansen
Hvad har Sokrates og samtidskunst til fælles? / af Dorte Olesen og Mette Wergeland Dinsen
Mødet som kunstværk : valg, iscenesættelse, appropriation / Helen Illeris
At komme til stede : lydoplevelsen i centrum / Tine Seligmann
I skyggen af skraldet : gå tæt på et værk / Marianne Grymer Bargeman
Billedfortællingen som kunstformidling / Helene Stub Holmgaard
Kunstkritik og undervisning / Frank Mathiesen
Digtning og samtidskunst i et læringsperspektiv / Per Bak Christensen
Elever i dialog med værket : hvordan gør vi det? / Ingerid Bach Hansen
Minder om
ATK motorsport
Jesper Carlsen (f. 1975-12-11)
Når ting bliver kunst
Lise Gotfredsen
Eksperimenterende billeder
Karin Munch
Elever lærer sammen : gruppearbejde som undervisningsform
Helle Bjerresgaard
Sokratiske samtaler i undervisningen
Ann S. Pihlgren
Hele vejen rundt : redskaber til arbejdet med unges rusmiddelproblemer
Mette Nielsen
Billedkunstbogen : succesbilleder for skolebørn
Britta Johanson
Billedkunstdidaktik : mellem fag og didaktik
Karsten Arvedsen
Verdens sjæl
Susanna Tamaro
Anmeldelser (6)
Bibliotekernes vurdering
d. 22. mar. 2004
af
af
Lise Widding
d. 22. mar. 2004
Samtidskunstens ændrede udtryksformer kræver også en ændret formidling. I stedet for den traditionelle omvisningsform, hvor formidleren fortæller om værket, kunstnerens baggrund og den kunsthistoriske placering, spørger formidleren ofte om publikums oplevelse af værket. Der opstår en dialog, og kunstværket er blevet til et mødested for refleksion og udveksling af individuelle erfaringer. Denne dialogform er specielt god til børn og unge, og det er også denne målgruppe, bogens artikler drejer sig om. Med udgangspunkt i personlige erfaringer fra besøg på bl.a. Arken, Louisiana og Museet for Samtidskunst diskuterer bogens 14 forfattere (de fleste tilknyttet DPU som lærere eller specialestuderende) formidlerens rolle og præsenterer nogle pædagogiske metoder. Bogen henvender sig primært til undervisere i folkeskolen og på ungdomsuddannelser samt til andre, der arbejder med formidling af kunst til børn og unge.
Folkeskolen
Årg. 122, nr. 41 (2005)
af
af
Lisbeth Tolstrup
Årg. 122, nr. 41 (2005)
Peripeti
Nr. 7 (2007)
af
af
Erik Exe Christoffersen
Nr. 7 (2007)
Billedpædagogisk tidsskrift
2004, nr. 1
af
2004, nr. 1
Dansk noter
Nr. 4 (2004)
af
af
Dorte Fogh
Nr. 4 (2004)
Gymnasieskolen
Årg. 88, nr. 2 (2005)
af
af
Jørgen Holdt Eriksen
Årg. 88, nr. 2 (2005)