Dette er en oplagt fagbog for lærerstuderende og den nyuddannede lærer om, hvilke faktorer der er at være opmærksom på - og forholde sig til i forhold til samværet med elever og forældre. I de første 5 kapitler beskrives lærerens rolle i at skabe et godt arbejdsfællesskab i klassen, hvordan læreren stiller krav til eleverne, skabelse af optimale tilstande i den flerkulturelle klasse, arbejdet med den vanskelige elev samt etableringen af den gode relation til forældrene. Det sidste kapitel prøver at samle trådene fra de foregående kapitler. Indholdet veksler mellem teoretiske beskrivelser og observationer af undervisningssituationer og efterfølgende elev/lærer interviews, og bogen fungerer på den måde som en håndsrækning i situationer, hvor samspillet mellem lærer/elev/forældre ikke fungerer optimalt. De konkrete situationer kan virke som selvfølgeligheder, men der er mange gode, praktiske ideer at hente. Det starter med de små (97/18) berører vigtigheden af at etablere et godt forældresamarbejde allerede i skolestarten, men ellers er der ikke samlet tilsvarende om elevdemokrati og lærerrolle. Til skolens og bibliotekets pædagogiske samling.