Mentorskab : at organisere skolens møde med nye lærere

Bogens tema har ikke tidligere været genstand for så indgående en bearbejdning som tilfældet er her. Skolen har, og hermed tænkes på såvel ledelse som medarbejdere, en stor opgave i at tage godt imod nyansatte lærere. Nye læreres magtesløshed over for fx uro i klassen og behovet for at kunne definere egen undervisning, har gjort at mange ret hurtigt har søgt væk fra lærerarbejdet. Her gives en ganske glimrende indføring i den mangfoldighed af nye forhold en nyansat møder som lærer. Mentorsystemet, altså hvor en erfaren lærer i nogen tid regelmæssigt mødes med og fører samtaler med den nyansatte, er den ordning som bogen er talerør for. Der gives en hel række eksempler på hvor mentorsystemet er relevant: Hvordan kan man forstå og gribe lærerarbejdets vilkår an, At være ny i en organisation, Kommunikationssituationer i lærerarbejdet, herunder gruppeforandringer i en lærergruppe når nye kommer til. Flere kapitler i bogen omhandler det at være mentor, og om hvordan man opbygger et mentorsystem. Bogen bør være tilgængelig på alle skoler, den er nem at slå op i da indholdsfortegnelsen er meget detaljeret. Målgruppen er alle skoler, lærerstuderende i praktik, nyansatte og kommende mentorer.

Læs hele vurderingen