Denne væsentlige bog om sprog og sprogstimulering af mindre tosprogede børn kommer vidt omkring, både hvad angår teori og praksis. Den er først og fremmest henvendt til pædagoger i børnehave og lærere i indskoling. Man kunne også forestille sig anvendelse på respektive uddannelsesinstitutioner. Bogen er et relevant og inspirerende redskab for alle fagpersoner, der arbejder med og interesserer sig for udvikling af tosprogede børns sprog i respekt for deres identitet. Bogens holdning er, at en vellykket integration tager sit udgangspunkt i et særligt fokus på sprog og sprogtilegnelse. Bogen indeholder kapitler, der omhandler alt fra det historiske aspekt, definition på tosprogethed, intersprog, det karakteristiske for sproget dansk til kulturel og pragmatisk kompetence. Hvert kapitel indkredser problematikken ved hjælp af teori og konkrete eksempler, og det afsluttes med forskellige opgaver/diskussionsoplæg beregnet til gruppearbejde, fællesdrøftelse og/eller selvrefleksion. Bogen er overskuelig og klar i sin opbygning. Der findes en god litteraturliste og et brugbart stikordsregister.