Læseprocesser, læseindlæring og læsemetoder

Rapporten indeholder en kort gennemgang af læseprocesteorierne samt et mere uddybende afsnit om principper for læseindlæring - det sidste opstillet i tre hovedkategorier. Hvis denne oversigtimidlertid skal gælde for at være udtømmende, kan det undre læseren, at f.eks. beskrivelsen af LTG-metoden giver denne indtrykket af at være et snævrere værktøj, end andre kendere og brugere afmetoden giver udtryk for. Artiklens komprimerede form, de mange fagudtryk og henvisninger til uddybende litteratur stiller store krav til læserens baggrundsviden. Den 30 sider lange rapport er kortsagt vanskeligt tilgængeligt stof, som nok fortrinsvis kan benyttes som oversigtskatalog i studieøjemed for den, der søger dybtgående viden om læseprocesteorier eller som oplæg til diskussion i enundervisningssituation.

Læs hele vurderingen