Bøger / faglitteratur

Læselyst og læring


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Indhold

  • Om at læse med hjernen eller hjertet / Bo Steffensen

  • Læsemotivation og motiverende læseundervisning / af Øistein Anmarkrud og Ivar Bråten

  • Læsemotivation - eksplicit undervisning gør det svære let / Lene Herholdt

  • Hvorfor læsning er så vigtig / Anne E. Cunningham

  • "Jeg kan lide at læse det, som jeg kan lide at læse" / Jorun Smemo

  • Læselyst - hvad er det? / Henriette Romme Lund

  • Læs op - og slå på ordets strenge / Jens Raahauge

  • Et retorisk blik på læselyst og litteraturformidling til børn / Frederikke Winther

  • Hva' så dér? - vil du læs' en ornlig syg historie? / Trine May

  • Lyst til ord - om skriveglæde i folkeskolen / Cecilie Eken

Se alle (14)

Anmeldelser (3)


Bibliotekernes vurdering

d. 23. juli 2010

af

af

Bodil Pedersen

d. 23. juli 2010

Bogen er en artikelsamling, der især henvender sig til dansklærere og læsevejledere i folkeskolen samt lærerstuderende.

14 vidt forskellige artikler sætter fokus på børns læsning - på børns læselyst som forudsætning for læring. Hver artikel har sin egen vinkel på emnet afsluttende med litteraturliste, biografi og motivering. Til sammen udgør de en helhed og går i dialog med hinanden uden at give endegyldige svar. Blandt bidragyderne kan nævnes: Anne E. Cunningham, Jens Råhauge, Trine May, Cecilie Eken, Simon Skov Fougt og Caroline Liberg. Delemnerne strækker sig fra at indkredse motivationsbegrebet, til at definere skrive- og læselyst og til at anvende rap-tekster som øjenåbnere.

Mere målrettet læsevejledere findes i Håndbog i læsevejledning, 2009 red. af Jørgen Frost.

Læsning er i fokus i dag i undervisningen. Kompetente forskere og praktikere tilføjer her spritnye, meget interessante aspekter, der belyser, hvordan børns læsekompetencer stimuleres og udvikles. Jeg kan godt lide udtrykket i forordet "livslang læselyst", ikke alt bør dreje sig om nationale tests og læseprøver. Det er en særdeles inspirerende bog, som vil være meget værdifuld dels som input til egen refleksion, men også som oplæg til diskussioner i fagsamarbejdet. Bør absolut stå på ethvert lærerbibliotek.


Folkeskolen

Årg. 127, nr. 27 (2010)

af

af

Bente Qvist Okholm

Årg. 127, nr. 27 (2010)


Læsepædagogen

Årg. 59, nr. 3 (2011)

af

af

Sanne Kjerstein Madsen

Årg. 59, nr. 3 (2011)