Bøger / faglitteratur / lærervejledninger

Læs ind og ud : læseforståelsesstrategier i praksis


Detaljer


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Om læseforståelse og arbejdet med læseforståelsesstrategier for elever på mellemtrinnet. Ved hjælp af fire roller, som hver repræsenterer en dialogisk strategi; hukommelsesstrategi, organiseringsstrategi, overvågningsstrategi samt elaboreringsstrategi, gives eleverne konkrete metoder til at gå i dialog med teksterne.

Anmeldelser (2)


Bibliotekernes vurdering

d. 14. aug. 2012

af

af

Henrik Munch Jørgensen

d. 14. aug. 2012

Denne bog om læseforståelsesstrategier på mellemtrinnet henvender sig til alle, som underviser målrettet og struktureret i læsning på mellemtrinnet. Bogen er derfor relevant læsning for lærere og læsevejledere i al almindelighed samt på uddannelserne til både lærer og læsevejleder.

Læs ind og ud kan både læses som en praksisorienteret inspirationsbog i læseundervisning eller som en lærervejledning til opgavebøgerne "Læsespringet", som snart udkommer. Bogen er på under 50 sider, hurtigt læst og nem at gå til samt overføre til egen undervisningspraksis. I alt er der tre kapitler. Første kapitel omhandler komposition og sprog i genrerne fakta og fiktion. Andet kapitel præsenterer fire roller i læseforståelsesarbejdet (Spåkonen Silla, Journalisten Jojo, Cowboy Kaj og Detektiven Dino). Og tredje kapitel introducerer de fire læseforståelsesstrategier: hukommelses-, organiserings-, elaborerings- og overvågningsstrategi. Det er alt sammen meget inspirerende og giver lyst til at arbejde med strategierne.

Der har været meget fokus på læsning og læseforståelsesstrategier gennem de sidste mange år, og der er derfor også udkommet mange gode bøger og undervisningsmaterialer om emnet. Denne bog går fint i spænd med titler som Læseforståelse : hvorfor og hvordan?, 2011 og Det gode læseforløb : kortlægning og øvelser, 2005.

Hurtigt læst og inspirerende bog om læseforståelsesstrategier. Bogen er et godt værktøj til læseundervisere på mellemtrinnet.


Læsepædagogen

Årg. 61, nr. 4 (2013)

af

af

Mette Hjarbæk Poulsen

Årg. 61, nr. 4 (2013)