Bøger / faglitteratur

Læringens univers


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Læringens univers udfolder et overblik over forskellige læringsteorier: Klassisk betinget, operant betinget, kognitivt læring, systemisk læring, kulturhistorisk læring, socialkonstruktionistisk læring, narrativ læring, psykodynamisk læring og eksistentiel læring. Overblikket danner en horisont af læringsteorier, spændt ud mellem emotionalitetsfattige teorier i den ene ende og emotionalitetsbaserede teorier i den anden. Bogen analyserer alle teorierne i forhold graden af hhv. overvejelser over egen læring og læringens dynamik og behandler dem i forhold til motivation, behov og personlighedsdannelse. På den måde indfanges læringens univers, som skitseres i bogens grundlæggende model. Denne 6. udgave af bogen er opdateret i forhold til den nyeste forskning om læring.

Indhold

Læringens univers ; Teorierne ; Praksis - om læring og undervisning ; Overskridelsen - om læring og metalæring


Anmeldelser (7)


Bibliotekernes vurdering

d. 30. okt. 1996

af

af

Hans-Christian Uth (skole)

d. 30. okt. 1996

Bind 2 i serien Pædagogik Til Tiden er en pædagogisk sværvægter, som næppe vil finde et publikum via skolernes lærerbiblioteker. Dertil er bogen for tynget af en sprogbrug, der virker indforstået og distancerende i forhold til skolens hverdag. Dens anvendelse kunne ligge i seminarie- og efteruddannelsesregi. På den interesserede - men ikke indforståede - læser virker det, som om forfatteren er mere optaget af selv at få styr på læringens univers end at formidle stoffet, så det er alment tilgængeligt for praktiserende/vordende undervisere. Det er prisværdigt, at man forsøger at udsætte læringsteorier for en sammenhængende undersøgelse, men når resultatet udgives i denne form, må det konstateres at Pædagogik Til Tiden er en vidtfavnende bogserie. Mads Hermansens inddragelse af konkrete, iagttagede, eksemplariske undervisningssituationer ændrer ikke ved bogens tyngde, da forfatteren lynhurtigt bevæger sig fra det konkrete til det overordentlig abstrakte. Bogens noter og litteraturliste er mere imponerende end anvendelig for den almindelige lærer, men er naturligvis relevante i en studiesituation.


Fagbladet folkeskolen [online]

d. 14. aug. 2018

af

af

Ove Christensen (f. 1960)

d. 14. aug. 2018


Psykologisk pædagogisk rådgivning

Årg. 35, nr. 1 (1998)

af

af

Eivind Tellerup

Årg. 35, nr. 1 (1998)


Folkeskolen

Årg. 114, nr. 30/33 (1997)

af

af

Sten Larsen

Årg. 114, nr. 30/33 (1997)


Unge pædagoger

1996, nr. 8

af

af

Jan Borgen

1996, nr. 8


Psykologisk pædagogisk rådgivning

Årg. 34, nr. 1 (1997)

af

af

Palle Bendsen

Årg. 34, nr. 1 (1997)