49 tekster om læring
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Indhold
Undervisning og kompetenceudvikling / Helle Mathiasen
Underviserens roller fra centrum til periferi / Hanne Leth Andersen
Gider vi e-læring på campus? / Heino Holst Hansen, Dorte Sidelmann Jørgensen og Iben Kruse Knudsen
Konferencesystemers potentialer i forhold til projektarbejde / Christian Dalsgaard og Helle Mathiasen
PowerPoints potentialer i undervisning og læring / Jens Dørup og Bo Fibiger
Streaming video i læreprocesser / Bo Fibiger og Jens Dørup
Kompetencer og kompetencebeskrivelser / Arne Kjær og Helle Mathiasen
Minder om
Motivation
Dorte Ågård
Fleksibel læring og undervisning : erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt
Didaktik, design og digitalisering
Læringsteorier : seks aktuelle forståelser
Knud Illeris
Dialogisk pædagogik, kreativitet og læring
Vejledning i matematik : professionsvejledning
Michael Wahl Andersen
Nye design for undervisning og uddannelse : MOOCs - massive open online courses
Digital læring : effektiv læring, videndeling og samarbejde
Julie Ekner Koch
Kommunikation, samarbejde og læring i undervisningen : sådan optimerer du dine arbejdsbetingelser med NLPs effektive redskaber
Lisbeth Ødum
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 30. mar. 2006
af
af
Erik Nicolaisen Høy
d. 30. mar. 2006
Antologi med 7 indlæg om videregående uddannelsers brug af digitale medier og netbaseret kommunikation i undervisningen. Antologien beskriver nogle af de eksisterende medier og giver forslag til hvordan disse kan anvendes som didaktisk hjælpemiddel. Derudover er der en del teori og filosofi om processerne bag. Alle kredser omkring emner som viden, videndeling, undervisning og læring. Blandt emnerne i bogen er: pædagogisk-teoretisk afsnit om hvordan man skaber et forløb, hvor hver studerende kan lære "sig" noget, muligheder og begrænsninger i præsentationsprogrammet Power Point, streaming video og blended learning, sprogundervisning og netbaseret undervisning. Teoretisk er indlæggene inspireret af systemteoretikere som Luhmann, virksomhedsteorien, erfaringsfilosofien og konstruktivismen. Herunder også nyere opfattelser om tavs viden. Stilen er gennemgående akademisk, og målgruppen er da også seminarier, lærere og undervisere. De ni forfattere har alle baggrund i universiteter.
Dansk pædagogisk tidsskrift
2006, nr. 4
af
af
Claus Witfelt
2006, nr. 4