Konkurrencestaten
Ove K. Pedersen (f. 1948)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Læring i konkurrencestaten : kapløb eller bæredygtighed
Detaljer
Beskrivelse
Engang blev det betragtet som et af verdens bedste. I dag er der store problemer i det danske skole- og uddannelsessystem. I folkeskolen er stadig flere elever afhængige af særlige foranstaltninger, samtidig med at mange elever med gode forudsætninger kommer i privatskoler. I ungdomsuddannelserne er der et alt for stort frafald, mange kommer igennem med ringe resultater, og erhvervsuddannelserne undergraves af den evige mangel på praktikpladser. I tilgift skader konflikterne mellem statsmagten og lærerne arbejdsmiljøet på skolerne. I denne bog fremfører en række førende danske uddannelsesforskere og to udenlandske eksperter deres analyser af disse forhold.
Indhold
Konkurrencestaten (Ole K. Pedersen: Konkurrencestaten og dens uddannelsespolitik : baggrund, intentioner og funktionsmåder. Katrin Hjort: Adgang til omsorg og læring : om nogle af konkurrencestatens konsekvenser. Steen Hildebrandt: Mellemmenneskelig og global bæredygtighed : som et alternativ til konkurrencestaten). Læring og identitetsudvikling (Knud Illeris: Identitetsudvikling og transformativ læring : læring i dag er mere end viden, færdigheder og forståelse. Peter Østergaard Andersen: Udvikling af selvforståelse og identitet i barndommen : individuelt og kollektivt. Thomas Ziehe: Betydningen af orienteringen mod selv-verdenen : aktuelle træk i de unges identitetsudvikling. Etienne Wenger: Voksnes læring og praksislandskaber : i praksisfællesskaber og identitetsudvikling). Når presset bliver for stort (Søren Langager: Specialpædagogikkens børn : inklusionspolitik, diagnosekultur og læringsmiljøer. Noemi Katznelson: Unges identitetsudvikling : uddannelse og tilknytning til arbejdsmarkedet. Birgitte Simonsen: Unges brug af rusmidler : set i et uddannelsesperspektiv. Nadja U. Prætorius: Omstillingens etiske udfordring : om konkurrencestatens tingsliggørelse, fremmedgørelse og stress). Opsamling : hvor står vi nu, og hvor skal vi hen? (Knud Illeris: Læring i konkurrencestaten : problemer og alternative perspektiver)
Minder om
Den retfærdige ulighed
Martin Ågerup
Læring
Knud Illeris
Konkurrencestatens pædagogik : en kritik og et alternativ
Brian Degn Mårtensson
Vilje til forandring
Lars-Christian Brask
Kvalitative metoder : en grundbog
Læringsteorier : seks aktuelle forståelser
Knud Illeris
Frihed, lighed og bæredygtighed : en kritik af det liberale Danmark
Gregers Andersen (f. 1981)
Handlingsplan for FN's Verdensmål
Regeringen
Uddannelsessystemerne i sociologisk perspektiv
Erik Jørgen Hansen (f. 1935)
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 12. mar. 2014
af
af
Annemette Schønberg Johnsen
d. 12. mar. 2014
Både diskussionen om den danske folkeskole, elevernes trivsel og det herskende økonomisk-politiske system, New Public Management, føres i mange fora. Bogen er et fyldigt og vægtigt bidrag i den debat, henvendt til læsere med faglig og politisk interesse for emnet.
8 eksperter fra ind- og udland bidrager sammen med bogens redaktør til debatten om folkeskolen, samfundsøkonomisk styring og livsvilkår for børn, unge og voksne. Den fælles præmis er, at det konkurrencestyrede samfund med kontrolkrav og resultatmåling savner hensynet til identitetsudvikling og udvikler bl.a. stress. Bogen er opdelt i 4 hovedafsnit, opsat i tætskrevet layout og skrevet i faglig sprogstil. Nogle afsnit afsluttes med meget fyldig litteraturliste.
Forfatterteamet rummer bl.a. kendte navne som Thomas Ziehe og Steen Hildebrandt. Sidstnævntes bog Børnene er det vigtigste, 2012 kan nævnes som beslægtet, lige som Videnskabsteori og menneskesyn i uddannelsessystemet : om alternativer til styring og kontrol, også fra 2012. Et temanummer af tidsskriftet "KVAN": "Enhedsskolen", 2012:93, bevæger sig i samme emnekreds og synsvinkel som den foreliggende bog.
Aktuel debatbog om den danske folkeskoles forandring. Bidragyderne er kendte eksperter, der bekymrer sig for konkurrencestatens vægtning af økonomi og krav om kontrol, topstyring, kvalitets- og resultatmålinger og de følger, det har for individ og identitet. Målgruppen er alle med interesse for skolepolitik og det moderne menneskes vilkår.
Sygeplejersken
Årg. 114, nr. 9 (2014)
af
af
Kirsten Dalby
Årg. 114, nr. 9 (2014)