Bøger / faglitteratur

Lærerens undersøgelsesmetoder


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Indføring i en række undersøgelsesmetoder til analyse af undervisnings- og pædagogisk praksis i grundskolen. Bogen har relevans for grundskolens lærere og pædagoger samt for studerende på pædagogiske uddannelser.

Indhold

Indholdsfortegnelse: Lærerens videnslandskab (Hvad er lærerens viden?) ; Lærerens metoder og videnskabelige begreber (Metodetyper ; Metoder og metodologi ; Videnskabelige begreber ; Kvantitative og kvalitative metoder ; Deskriptiv, Normativ og Analytisk tilgang ; Undersøgelsesdesign ; Operationalisering ; Dataindsamlingsteknikker ; Etiske overvejelser) ; Videnskabsteori (Paradigmer ; Ontologi ; Epistemologi ; De videnskabsteoretiske retninger ; Hvordan vælger man videnskabsteori?) ; Litteratursøgning (Kilder ; Fag- og skønlitteratur ; Genrer i pædagogisk faglitteratur ; Kildekritik ; Søgeord ; Litteraturdatabaser ; Søgestrategier ; Sortering af tekster ; Søgeprotokoller) ; Observation som metode (Observation og perceptionspsykologi ; Observation i kulturel og social sammenhæng ; En fastfrosset virkelighed ; Observation påvirker det observerede ; Etik i observationer ; Observationsmetoder ; Den observeredes perspektiv ; Kombination af observationsmetoder ; Observation i skolen ; Observation, udvikling og trivsel ; Skræddersyede observationsskemaer ; Kortlægning af elever ; Undersøgelser som udviklingsarbejde) ; Interview som undersøgelsesmetode (Et interviews struktur ; Et kvalitativt interviews processer) ; Spørgeskemaundersøgelse (Fordele og ulemper ved spørgeskemaer ; Kvantitative og kvalitative spørgsmål ; Udvælgelse af svarpersoner ; Forskellige typer spørgeskemaer ; Prøvekørsel af spørgeskema ; Svarprocent ; Valg af målgruppe ; Bearbejdning af svar) ; Eksisterende empiri (Forskellige typer eksisterende empiri ; Procesdata, registerdata og forskningsdata ; Brug af eksisterende data) ; Analyse og fortolkning af Empiri (Analysetilgang og -metoder ; Analysens formål ; Nærhed, distance og fordybelse ; Konsekvens og sammenhæng ; Overblik, analyse og fortolkning ; To kvalitative analysemetoder ; Kort og kortlægning ; Fortolkning af empiri)


Anmeldelser (2)


Bibliotekernes vurdering

d. 29. jan. 2016

af

af

Henrik Munch Jørgensen

d. 29. jan. 2016

Indføring i forskellige undersøgelsesmetoder, som undervisere kan anvende i deres pædagogiske arbejde. Bogen har relevans for lærer- og pædagogstuderende samt undervisere i al almindelighed.

Bogen præsenterer sin læser for en række undersøgelsesmetoder, som kan anvendes i forbindelse med optimering af undervisning. Metoderne er observation, interview, spørgeskemaundersøgelse samt indsamling af allerede eksisterende data. Derudover fokuseres der på præsentation af data og udviklingsarbejde i skolen.

Bogen giver en fin teoretisk indføring i de forskellige undersøgelsesmetoder med udgangspunkt i underviseres virkelighed. Teorierne illustreres godt via eksempler fra den pædagogiske verden, hvilket gør det let at anvende metoderne i egen undervisningspraksis.

Som optakt til denne udgivelse kan det anbefales at læse den hurtigt læste, men meget informative udgivelse Det ved vi om datainformeret forbedringsarbejde i skolenVurdering for læring i klasserummet. Vil man læse mere om læreres undersøgelsesmetoder, kan bogen Vurdering for læring i klasserummet anbefalesSom optakt til denne udgivelse kan det anbefales at læse den hurtigt læste, men meget informative udgivelse Det ved vi om datainformeret forbedringsarbejde i skolen. Vil man læse mere om læreres undersøgelsesmetoder, kan bogen anbefales.


Fagbladet folkeskolen [online]

d. 6. maj 2016

af

af

Gunnar Green

d. 6. maj 2016