Den primære målgruppe er lærerstuderende samt uddannede lærere og pædagoger, som har interesse i at vide noget om læringens forskellige facetter indenfor læringsledelse, didaktiske opgaver og samarbejde

.

Bogens tre dele - i alt 16 kapitler - dækker væsentlige områder i forbindelse med undervisningsområdet. Første del tager fat på vigtigheden i at skabe veje for elevernes faglige fremskridt. Styrkelse af selvværd og rammesætning samt selv-, identitets- og social dannelse er indholdet i de første 4 artikler med tilhørende eksempler og forslag til handlinger kædet sammen med teori. Anden del tager fat på didaktikken - herunder baggrund for læring - læringsrum og kendsgerningen, at der er mange måder at lære på. Denne del har også et afsnit om intelligens, IQ og hjernens funktion samt noget om observation/iagttagelse og evaluering. Den sidste del omhandler temaer som kommunikation og forholdet til kolleger, samarbejde med børn og forældre samt øvrige samarbejdspartnere i relation til skoleområdet. Sproget er selvfølgelig præget af de fagtermer, der er på området

.

Skolens læringsmiljø, 2007, der er oversat fra norsk, tager også fat på området

.

En særdeles vægtig og vigtig bog - ikke mindst set i forhold til uddannelsen af fremtidige lærere. Kan også anbefales til lærere, som gerne vil have genopfrisket teorierne bag det, der gøres i dagligdagen

.