Gå til indhold



Læreren som leder

Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek

Findes på 21 biblioteker - 



Detaljer


Sprog

dansk

Længde

43 sider

Udgivet

2005


Indhold


Indhold: Om ledelse i klassen

Mulige virkemidler

At indøve gode rutiner og normer

Betydningen af gode relationer mellem læreren og hver enkelt elev

Hvordan kan du etablere gode relationer til hver enkelt elev?

Korrektion af elevadfærd

Samarbejde med forældrene

Den gode klasseleder

Classroommanagement


Anmeldelser (2)


1. jan. 1970

Læreren skal lede, en klasse uden ledelse udvikler sig ofte dårligt. Man skal være en tydelig leder og autoritet uden at være autoritær. Social udvikling ligevægtes med faglig udvikling. Der er stor forskel på læringsmiljøet fra klasse til klasse, hvilket er helt afhængigt af samspillet mellem læreren og eleverne, og eleverne indbyrdes. Hvordan gode relationer mellem eleverne opnås, gives der en række konkrete eksempler på. Lærerens tydelige og enkle instrukser er med til at skabe ro og tryghed, på samme måde som rutiner og forudsigelighed er det. Samarbejdet med forældrene pointeres. Dette er hovedindholdet i denne udmærkede, letlæste og konkrete bog. Oversætteren har skrevet bogens afsluttende kapitel om classroommanagement hvor det vigtige i at fokusere på resurser frem for på manglende kunnen, fremhæves. Bogen har alle undervisere som målgruppe, dog med mest adresse til lærerstuderende og nyuddannede lærere

.

Lektørudtalelse

Af

Boy Olesen

Efterskolen

Af

Bodil Christensen

Årg. 38, nr. 11 (2006)


Informationer og udgaver

Bog

2005

Titel

Læreren som leder

Udgiver

Dafolo

Udgivelsesår

2005

DK5

37.31

Originaltitel

Læreren som leder i klassen (norsk)

Længde

43 sider

ISBN

8772811927

Opstilling i folkebiblioteker

37.31, Strand

Udgave

1. udgave, 1. oplag