Bøger / faglitteratur / bogen indeholder en grundig introduktion til centrale pædagogiske temaområder, teorier og begreber, der har betydning for læring i klinisk praksis. den gennemgående intention er at skabe en teoretisk baggrund og belyse den betydning, det har at integrere denne forståelse i tilrettelæggelsen af rammer og vilkår for de studerendes læring i den kliniske uddannelse.

Klinisk vejledning og pædagogisk kompetence i professionsuddannelser


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Klinisk vejledning og pædagogisk kompetence udspringer af det øgede fokus på den kliniske uddannelse i de sundhedsfaglige professionsuddannelser, og de krav der er formuleret i bekendtgørelsen om uddannelse af kliniske vejledere. Bogen indeholder en grundig introduktion til centrale pædagogiske temaområder, teorier og begreber, der har betydning for læring i klinisk praksis. Indhold: Professionsuddannelse og klinisk underviserkompetence - Helle Brøbecher og Ulla Mulbjerg. Socialisering og dannelse - Astrid Kielland Scheibel. Læring - Astrid Kielland Scheibel. Læringsmiljø, læringsrum og læringsstil - Ingrid M. Sørensen. Refleksion - Steen Høyrup og Kim Pedersen. Etik og klinisk undervisning - Kirsten Eeg. Didaktik - læren om undervisning - Kirsten Roelsgaard og Susanne Winther Sørensen. Vejledning - Bente Reggelsen og Lisbeth Kabell Nissen. Evaluering i klinisk undervisning - Dorte Nielsen. Udvikling og metode - Birgit Huus.

Anmeldelser (5)


Sygeplejersken

Årg. 106, nr. 8 (2006)

af

af

Catherine Fenger Benwell

Årg. 106, nr. 8 (2006)


Fysioterapeuten

Årg. 87, nr. 14 (2005)

af

af

Karen Fahrenholtz, Bonnie Lund

Årg. 87, nr. 14 (2005)


Klinisk sygepleje

Årg. 20, nr. 1 (2006)

af

af

Kirsten Frederiksen

Årg. 20, nr. 1 (2006)


dbio

2005, nr. 7

af

af

Pia Juul Christiansen

2005, nr. 7