Anerkendende pædagogik
Bente Lynge
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Indhold
Anerkendelsens kompleksitet i pædagogiske institutioner / Ingvild Åmot og Ruth Ingrid Skoglund
Børn, børnefællesskab og fællesskab - en vurdering af, hvordan Axel Honneths teori om anerkendelse har relevans i dagtilbud og skole / Patrick Kermit
Mediator eller moderator - et blik på voksenrollen i forhold til børn i samspilsvanskeligheder og det relationelle fællesskab i børnehaven / Ingvild Åmot
Det "adfærdsproblematiske" barn - et kritisk perspektiv på definition af børn og instrumentelle metoder i dagtilbudspraksis / Gunn Irene Heggvold
Så dygtig du er - om anerkendelse og vurdering / Anne Karin Rudjord Unneland
Hvilken voksen vil jeg være for børn? - et projekt om anerkendelse i pædagoguddannelsen / Brit Regine Skrove
Kulturforskelle i dagtilbud - fokus på respekt og anerkendelse / Åse Nylenna Akslen
Anerkendende ledelse - pleasing eller action? / Margareth Eilifsen
Minder om
Anerkendelse og iagttagelse i børnehøjde : om pædagogisk arbejde i dagtilbud med børn med behov for en særlig indsats
Suzanne Krogh
Behovet for anerkendelse : en tekstsamling
Axel Honneth
Relationer i teori og praksis : perspektiver på pædagogisk tænkning
KRAP : kognitiv, ressourcefokuseret og anerkendende pædagogik
Lene Metner
Mere anerkendelse i børnehøjde
Sundhedssociologi : en grundbog
Anerkendelse og dømmekraft i socialt arbejde
Peter Høilund
Undersøgelser - videnskabsteori og metode i pædagogiske studier
Lars Jakob Muschinsky
Børnehavepædagogik i praksis : cowboyden Charlotte og andre vise ord
Claus Horstmann
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 7. aug. 2013
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 7. aug. 2013
Inklusion og anerkendende pædagogik er to af de mest anvendte begreber i den pædagogiske verden i disse år. Denne bog tager fat på anerkendelsesbegrebet og giver det ny mening og nyt liv tilpasset det moderne samfund og dets individer. Bogen har relevans for pædagoger og lærere samt studerende indenfor begge faggrupper.
Antologien indledes med at diskutere anerkendelsesbegrebet rent teoretisk samt præsentere Axel Honneths teori om anerkendelse. Dernæst overføres disse teorier til pædagogisk praksis og emner som anerkendende ledelse, kulturforskelle i dagtilbud, anerkendelse og vurdering, "adfærdsproblematiske" børn samt voksenrollen i forhold til børn i samspilsvanskeligheder. Bogen rammer godt ned i højaktuelle problematikker og giver godt indblik i nødvendigheden af anerkendelse samt mulighederne for at udøve anerkendende pædagogik.
Bogen kan læses i samspil med andre udgivelser om inklusion og anerkendende pædagogik som eksempelvis: KRAP - metoder og redskaber, 2013, KRAP - fortællinger fra praksis, 2012 og Inklusion i skolen : praksisnær guide til fællesskaber, 2013.
Vedkommende og aktuel antologi om anerkendende pædagogik. Bogen giver sin læser en god forståelse for vigtigheden af anerkendelse samt værktøjer til at agere pædagogisk anerkendende.
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 18. okt. 2013
af
af
Helle Bjerresgaard
d. 18. okt. 2013