Bøger / faglitteratur

Intervention i skolen


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Praktiske og anvendelige redskaber der hjælper skolepraktikeren til at finde effektive løsninger på en elevs faglige eller adfærdsmæssige problemer, bl.a. ved at indrage elevernes, forældrenes og lærernes egne resurser og bygge videre på de kompetencer som de forskellige klienter allerede har.

Indhold

Kenny : en introduktion til det, der virker ; Det empiriske grundlag for effektive interventioner ; Første udredning : mobilisering af den heroiske klient ; Anden udredning : en effektorienteret tilgang ; Korte interventioner : løsningsudvikling ; Korte interventioner : problemknusning ; Medicin, børn og skolen : retningslinjerne gælder stadig ; Hyppige spørgsmål


Anmeldelser (1)


Bibliotekernes vurdering

d. 18. dec. 2008

af

af

Hans-Christian Uth

d. 18. dec. 2008

Bogen vil være anvendelig i uddannelses- og praksissammenhænge inden for det specialpædagogiske område.

Bogen er en 2. og stærkt revideret udgave af de amerikanske forfatteres bog fra 1997. Førsteudgaven findes ikke på dansk. Bogens hovedpointe er, at skolepraktikere, som arbejder med specialpædagogiske problemløsninger i skolen, bør fokusere på effekter i stedet for diagnoser. Bogen indledes derfor med en case, som ganske effektfuldt understøtter synspunktet. Herefter redegøres for det empiriske grundlag for anvendelse af effektive interventioner, og der præsenteres tre hovedretningslinjer for dette arbejde. Et kapitel redegør for væsentligheden i at mobilisere den heroiske klient, og i to kapitler behandles aspekter ved korte interventioner: løsningsudvikling og problemknusning. Bogens sidste kapitel beskæftiger sig med problemerne omkring medicinering af børn og unge. I appendikser gives oversigter over hyppige spørgsmål og anvendte klienteksempler, og der gives konkrete måle- og evalueringsskemaer. Bogen afsluttes med international litteraturliste og omfattende stikordsregister.

Inden for de sidste år er udkommet to andre titler, som behandler samme emneområde: Mestring som mulighed, 2007 og Midt i verden - og ude på noget.

Bogen sammenknytter forskning og praksis, og den vil kunne udgøre et væsentligt arbejdsredskab for praktiserende skolepsykologer og andre specialiserede vejledere inden for skoleverdenen.