Bøger / faglitteratur

Iagttagelse - psykologisk og pædagogisk


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Anmeldelser (11)


Bibliotekernes vurdering

d. 18. dec. 2018

af

af

Poul Ravnløkke

d. 18. dec. 2018

Med henblik på brug ved seminarier og en række socialpædagogiske uddannelser har forfatteren udarbejdet en lærebog, der er meget anvendelig i praktiksituationer under de forskelligeuddannelser; den er ligeledes af værdi for den færdiguddannede lærer, fritidspædagog eller børnehavelærer, der siden har brug for en vejledning i det daglige arbejde. Men bogen er i øvrigt afinteresse for mange mennesker, der som job bl.a. har at iagttage, beskrive og forstå andre. Der henvises i teksten hyppigt til relevant psykologisk og pædagogisk litteratur, og de enkelte afsnit erafsluttet med en række spørgsmål eller oplæg til diskussioner om stoffet. Som noget væsentligt diskuteres det formålstjenlige og de etiske perspektiver i den ofte meget detaljerede granskning ogiagttagelse af børn. Bogen afsluttes med en række appedix: Observationsskema vedr. et børnehavebarn, diverse iagttagelsesskemaer for børnehavebørn, skolebørn og vanskelige børn, samtUndervisningsministerietsundervisningsvejledning for folkeskolen, 16, vedr. børnehaveklasser. Illustrationer, litteraturhenvisninger, register. Forfatteren, der er skoledirektør og cand. psych,.,har tidligere (1975) sammen med Martion Strømnes udsendt: Psykologisk iagttagelse af børn i børnehaver og skoler, der nu afløses af foreliggende bog.


Tidens skole

1994, nr. 12

af

af

Dorrit Mondrup

1994, nr. 12


Læsepædagogen

Årg. 43, nr. 1 (1995)

af

af

Inge Kristoffersen

Årg. 43, nr. 1 (1995)


Læsepædagogen

årg 30, nr 2 (1982)

af

af

Finn Søholm

årg 30, nr 2 (1982)


Børn i tiden

årg 76, nr 12/12 (1981)

af

af

Steen Mogens Lasson

årg 76, nr 12/12 (1981)


Information

d. 3. aug. 1981

af

af

C. B.

d. 3. aug. 1981


Skolepsykologi

årg 19, nr 1 (1982)

af

af

Anne Vibeke Fleischer

årg 19, nr 1 (1982)


Magisterbladet DM

1981, nr 15

af

af

Andreas Striib

1981, nr 15


Børn & unge

årg 12, nr 42, (1981)

af

af

Kjeld Rasmussen

årg 12, nr 42, (1981)


Specialpædagogik

årg 2, nr 3 (1982)

af

af

Hanne Hovmøller

årg 2, nr 3 (1982)


Folkeskolen

årg 98, nr 36 (1981)

af

af

Anders Poulsen

årg 98, nr 36 (1981)