Med henblik på brug ved seminarier og en række socialpædagogiske uddannelser har forfatteren udarbejdet en lærebog, der er meget anvendelig i praktiksituationer under de forskelligeuddannelser; den er ligeledes af værdi for den færdiguddannede lærer, fritidspædagog eller børnehavelærer, der siden har brug for en vejledning i det daglige arbejde. Men bogen er i øvrigt afinteresse for mange mennesker, der som job bl.a. har at iagttage, beskrive og forstå andre. Der henvises i teksten hyppigt til relevant psykologisk og pædagogisk litteratur, og de enkelte afsnit erafsluttet med en række spørgsmål eller oplæg til diskussioner om stoffet. Som noget væsentligt diskuteres det formålstjenlige og de etiske perspektiver i den ofte meget detaljerede granskning ogiagttagelse af børn. Bogen afsluttes med en række appedix: Observationsskema vedr. et børnehavebarn, diverse iagttagelsesskemaer for børnehavebørn, skolebørn og vanskelige børn, samtUndervisningsministerietsundervisningsvejledning for folkeskolen, 16, vedr. børnehaveklasser. Illustrationer, litteraturhenvisninger, register. Forfatteren, der er skoledirektør og cand. psych,.,har tidligere (1975) sammen med Martion Strømnes udsendt: Psykologisk iagttagelse af børn i børnehaver og skoler, der nu afløses af foreliggende bog.