Drop opdragelsen : og bliv klogere på dig selv og dit barn
Fie Hørby
Sammensæt din søgning
Afgræns yderligere
Materialetype
Sprog
Udgivelsesår
Aldersgruppe
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Indholdsfortegnelse: Indledning (Hvorfor bliver der skældt ud? ; Rammer og vilkår - og det muliges kunst ; Hvordan kan denne bog bruges?) ; Hvad er skældud? (Skældud og anerkendelse ; Voksenperspektivet ; Ambitionsniveauet - de lavthængende frugter ; Vores Børnesyn ; Argumenter for skældud - og vores svar ; "Skældud viser barnet, hvad der er rigtigt og forkert" ; "Skældud kan være lærerigt" ; "Skældud er en del af opdragelsen" ; "Barnet skal forstå siturations alvor") ; Hvem skælder ud? (Pædagogens personlige triggere ; Pædagoger, der bruger skældud som ventil ; Pædagogers personlige erfaringer og værdier ; Pædagoger, som selv er blevet skældt ud som børn ; Ledelse og institutionskultur ; En ikke-anerkendende tone mellem kolleger ; En ikke-anerkendende ledelse) ; Hvem bliver skældt ud? (Børn, der slår eller driller ; Børn, der er "ulydige" eller ikke hører efter ; Børn, der klynker eller er klæbende ; Børn, der får meget skældud hjemme ; Vigtigheden af at sige undskyld ; At hjælpe et barn, der bliver skældt ud ; Nye signaler) ; Hvornår skælder vi ud? (Spisetider - at være sulten på klokkeslæt ; Spisesituationen som pædagogisk mulighed ; Madpakken som pædagogisk udfordring ; Samlingen - argumenter for og imod ; Dagens program - planlægning og fleksibilitet ; Ventetid) ; Hvor skældes der ud? (Rummenes indretning ; Skab områder til fred og ro ; Udearealer) ; Strategier til akutte situationer (At trække vejret og bevare fatningen ; Den fagligt funderede nysgerrighed ; For høje krav eller anvisninger, der kommer for sent ; Skældud som et forsøg på at genvinde kontrol ; Skældud i "skal-situationer" ; Når barnet ikke "hører efter" ; "Der er telefon" - om at hjælpe hinanden ; At samle sig selv op, når det er gået galt) ; Relationsarbejde i et fagligt fællesskab (At stå ved det, der er svært ; Hvorfra stammer frygten? ; At tage ansvar for sine reaktioner ; Plads til forskelligheder ; At få taget hul på samtalen ; Omsorg for de voksne ; Personaleomsorg ; Kollegaomsorg ; Selvomsorg) ; Forældreinddragelse (At få hul på samtalen med forældrene ; Skældud af børn - og af forældre ; En invitation til forældre - ikke andet ; At hjælpe hinanden til at lytte) ; Et forslag: Omsorgsplanen (Omsorg som udgangspunkt ; Første skridt i arbejdet med omsorgsplanen ; Det videre arbejde med omsorgsplanen) ; HVR-metoden - at komme Hele Vejen Rundt (HVR forudsætter gensidig tillid ; Den fælles praksis bliver genstand for faglig refleksion ; Giv tegn ; Hvad skal man lægge særligt mærke til? ; Den fælles refleksion på personalemødet ; Hvornår, hvor tit og hvor længe? ; Er det for sårbart at lave HVR?) ; Eksempel på HVR-forløb (Vognmandsparkens arbejde med HVR ; Konflikten mellem Lise og Signe ; Pædagogen Lises observationer og dagbogsnotater ; Kollegaen Maries observationer og dagbogsnotater ; Interview med Mille, 5 år ; Interview med Anne, 5 år ; Interview med Signe, 5 år ; Kollegaen Jespers observationer og dagbogsnotater ; Samtale mellem Signe og Lillian (Leder) ; Hvad kaster dette HVR-forløb lys over? ; Modsætninger træder frem)