Debatindlæg i diskussionen om, hvorvidt dannelse og uddannelse er for livet og demokratisk samvær eller for arbejdsmarked og erhvervsliv. For såvel folk, der arbejder med pædagogisk udvikling som praktikerne på uddannelsesinstitutioner på alle niveauer

.

Forfatteren er rektor på Professionshøjskolen Metropol. Han beskriver status i den pædagogiske og politiske debat om, hvilket formål dannelse og uddannelse skal tjene. Han beskriver de to yderpoler, hvor den ene (den pædagogisk-konservative) vil have dannelse til livet, og den anden (den politisk-administrative) har arbejdsmarkedets behov som ledestjerne. Uddannelse er blevet centralt politisk stof og et vitalt offentligt anliggende. Det er i stigende grad et kommercielt anliggende og en milliardindustri. Tidligere kom ændringerne nedefra, fra institutioner og fagfolk, nu er det myndighederne, der via reformer beskriver ambitioner via eksempelvis 95% målsætning og 2020-mål. Forfatteren afslutter med at anvise alternative veje med det bedste fra de to poler

.

Et usædvanlig sobert indlæg i en debat, der alt for ofte har en meget skinger tone og præges af mangel på lyst til at lytte til hinanden. Bogen sætter på forbilledlig vis den daglige debat og de mange reformer på uddannelsesområdet ind i en mere ideologisk ramme, hvor det for øjeblikket mere er kampen om retten til definitionsmagten, der dominerer

.

 

Uren pædagogik

---

---

 i 2 bind omhandler ligeledes problemstillingen

.